【摘 要】
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幼儿教师教育信仰是幼儿教师对学前教育、学前儿童以及对教育爱的深刻理解与极度尊重,是幼儿教师投身学前教育事业、实现生命价值、收获幸福体验的不竭精神动力。当前幼儿教
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幼儿教师教育信仰是幼儿教师对学前教育、学前儿童以及对教育爱的深刻理解与极度尊重,是幼儿教师投身学前教育事业、实现生命价值、收获幸福体验的不竭精神动力。当前幼儿教师教育信仰的缺失已经导致许多不当教育教学行为的发生,严重影响到学前教育的整体质量。幼儿教师教育信仰的养成机制,应探究促进幼儿教师教育信仰生成的内在驱动机制及外在推动机制,建构"两条培养途径、三项纵深工程"的机制保障。
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