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幼儿不仅需要美丽、整洁、富有童趣的外在环境，还需要安全、平等、被尊重的心理环境。教师应积极营造良好的心理环境，满足幼儿在这些方面的需求。但我园在研究中发现在心理环境创设方面却存在一些问题：注重观念的更新，缺乏行为的跟进。很多教师已从观念上认识到幼儿是一个独立的个体，应有主动活动、自由活动和充分活动的机会和权利。但多年以来形成的“大人权威”思想，往往会使教师用自己的思维和观点限制和约束孩子的思想和行为，