【摘 要】
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父母、教师总是对孩子们能够轻松地获得语言而感到困惑、震惊,无论是长辈的,还是玩伴的语言.他们为此和青少年、成人缓慢地学习第二、第三语言的情况相比较,常常纳闷一个人应
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父母、教师总是对孩子们能够轻松地获得语言而感到困惑、震惊,无论是长辈的,还是玩伴的语言.他们为此和青少年、成人缓慢地学习第二、第三语言的情况相比较,常常纳闷一个人应当在学校中怎样学到一种自然的语言.他们想要语言学习者能随时、自信地使用语言.这是一种令人满意而又值得达到的目标.但是怎样在一个有限的时间内、在各种限定之前完成这个目标,它一直是关心学生动机、达到该目标的语言教育工作者们首要思考的问题.
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