【摘 要】
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当前,提升残疾人职业能力已成为助力残疾人事业高质量发展的关键步骤.现阶段,残疾人职业能力提升的主要困境在于对残疾人职业能力的认识缺乏系统性、残疾人职业教育课程缺乏有效性、残疾人职业评估缺乏适切性.COMET模型关注能力养成和行动过程,具有概念维度多元的特点,有助于增强残疾人职业能力发展的持久性、提升残疾人职业教育课程的有效性以及提高残疾人职业能力评估的精准度.基于COMET模型提升残疾人职业能力的实践应注重综合能力,提升残疾人职业能力发展的持续性;关注工作过程,提升残疾人职业能力培养的科学性;完善评价体系
【机 构】
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天津大学教育学院,天津 300350
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当前,提升残疾人职业能力已成为助力残疾人事业高质量发展的关键步骤.现阶段,残疾人职业能力提升的主要困境在于对残疾人职业能力的认识缺乏系统性、残疾人职业教育课程缺乏有效性、残疾人职业评估缺乏适切性.COMET模型关注能力养成和行动过程,具有概念维度多元的特点,有助于增强残疾人职业能力发展的持久性、提升残疾人职业教育课程的有效性以及提高残疾人职业能力评估的精准度.基于COMET模型提升残疾人职业能力的实践应注重综合能力,提升残疾人职业能力发展的持续性;关注工作过程,提升残疾人职业能力培养的科学性;完善评价体系,提升残疾人职业能力评价的标准化.
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