素质教育以提高学生的基本素质为目标，是一种全新的教育理念，已成为基础教育改革的主旋律。在实施素质教育中，应积极探讨针对学科特点的教学方法，以有效的促进素质教育的落实与实施。
　　 一、加强历史教育是新时代的需求
　　 时代和社会在呼唤着历史人文精神的复苏，激发人们的民族良知。提高国民的民族认同感、时代使命感、理想感等是历史教育回应时代精神的最高目的，也是衡量历史教育价值观的最重要依据。所以在历史教学中除了注重知识的传授外，还要注重对学生进行爱国主义、审美和理想等方面的教育。
　　 二、利用历史教学对学生进行爱国主义教育
　　 爱国主义是中华民族的优良传统。历史上群星灿烂，人才辈出，涌现出许多杰出人物，他们和广大人民一道谱写了绚丽多彩的美好篇章。他们有一个共同特点，就是热爱祖国，热爱中华民族。青少年是本世纪社会主义现代化建设的生力军，因此历史教学要充分培养学生献身社会主义现代化的理想和责任感，特别是要培养学生的爱国主义情操和坚强的意志，使学生深感“天下兴亡，匹夫有责”，把个人的未来和祖国的命运前途连在一起，树立报国之志。
　　 三、历史教学还要对学生进行美育教育
　　 历史教学还要对学生进行美育教育。历史教学都包含了哪些美育内容呢？（1）艺术美。从人类社会以来，人们就热忱的追求美，创造了光辉灿烂的文化，留下了无数精美绝伦的艺术珍品，如兵马俑、石窟艺术、壁画等，都给学生留下美的享受。（2）精神美。历史人物的坚韧刚毅、勇敢无畏，不怕挫折和失败，应鼓励学生向他们学习。（3）追求美。杰出历史人物为了实现崇高的理想而努力拼搏、浴血奋战，为了争取人民更美好的未来所做的斗争等，可以从这种斗争中感受到美。总之，历史教材中蕴含了大量的美的因素，有目的的寓美育于历史教学中，可以培养学生掌握美的知识，提高欣赏美、热爱美、创造美的能力，全面实施素质教育。
　　 四、对学生进行理想教育也是素质教育的要求
　　 中学时代正是人生观、价值观、世界观的形成时期，应引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观。如讲述屈原时用“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”来教育学生要忧国忧民，树立爱国之心；讲述“祖逖北伐”時，用他闻鸡起舞、击楫中流、立志报国的故事，激发学生树立报国志向……鼓励学生从学生时代就应树立正确的政治、道德、职业和生活理想并为之奋斗。
　　 总之，21世纪是一个充满创新需求的发展环境，人的素质越来越具有决定性意义，提高国民的基本素质，把沉重的人口负担变成巨大的人才资源，这是教育的责任。因此在历史教学中全面推进素质教育，任重而道远，需要我们的共同努力。
　　
　　（作者单位：西平县权寨初级中学）