【摘 要】
：
高校思想政治理论课在高校人才培养过程中有十分重要的作用.因此,对高校思想政治理论课进行创新十分必要.混合式教学作为一种兼具线上教学和传统教学优势的教学模式,能够有效提升高校思想政治理论课教学质量.文章在阐述混合式教学以及相关理论基础上,探究了目前思政理论课混合式教学存在的问题,并且提出了思政理论课混合式教学实践策略,以期能够对我国高校思想政治理论课混合式教学实践提供一定帮助.
【机 构】
：
河南工学院马克思主义学院 河南·新乡 453003
论文部分内容阅读
高校思想政治理论课在高校人才培养过程中有十分重要的作用.因此,对高校思想政治理论课进行创新十分必要.混合式教学作为一种兼具线上教学和传统教学优势的教学模式,能够有效提升高校思想政治理论课教学质量.文章在阐述混合式教学以及相关理论基础上,探究了目前思政理论课混合式教学存在的问题,并且提出了思政理论课混合式教学实践策略,以期能够对我国高校思想政治理论课混合式教学实践提供一定帮助.
其他文献
大学生思想政治教育工作中包含学生廉洁自律教育的要求,大学生党建工作中也包含中学生廉洁自律教育的要求,两者在本质上相统一、相依托、相促进.如何做好高校学生党员廉洁教育工作,已成为党员发展是否高质量的一个关键.抓好“关键少数”,抓好学生党员廉洁教育,做好人才培养工作,为社会主义事业添砖加瓦.
“民以食为天,食以安为先”,让人吃得健康、吃得安全,对老百姓来说就是“天大的事”,因此在历年的央视“3·15”晚会上,食品安全问题始终占据一席之地.然而在一坛酸菜的发酵下,今年“3·15”的热度格外持久,不少人更调侃自己得了“应激创伤后遗症”,无视食品卫生、双标“管理”的老坛酸菜伤了消费者的心,也伤了13万酸菜从业者的生计.其实已被曝光的酸菜炮制环境早在七年前就曾被爆料,但为何至今未改而成为沉疴顽疾?如何更为有效地、根源性地解决食品安全问题,需要从治理的底层逻辑下手:食品安全工作要实现从管理到治理的转变,
针对当前信号处理类课程教学过程中存在的概念抽象、数学公式多,过程枯燥等问题,尝试基于“导客为主”教学模式的课堂教学实践,以提升学生的参与性和获得感.并以数字信号处理课程中快速傅里叶变换算法的课堂教学为例,详细分析该教学模式指导课堂教学的具体运用.最后对于该教学模式的进一步应用提出了思考和建议.
电子线路实验是工科类实验的重要环节,结合创新教育对实验内容进行改革是实验教学现阶段的一个方向.本文提出进阶式的教学方法,以电工电子实验案例竞赛获奖案例“可视化简易电子琴的设计”为例,探究进阶式创新教育在教学改革中的应用.
职业院校侧重于高素质技术型人才的培养,而心理健康素养正是高水平人才综合素养中的一项重要内容.随着新时期职业教育的不断发展,人们对职业教育培养的要求也越来越高,职业院校学生所存在的心理健康问题也受到越来越多的人关注.在职业教育中,许多人并未对心理健康培养形成正确的认识,导致心理健康课教学的最终效果总是不够理想,本文从当前职业院校心理健康课教学中存在的问题出发,探究了提高心理健康课教学实效性的具体策略,希望能够为我国职业院校心理健康教学的发展提供借鉴.
药物化学是高等学校生物制药专业的专业核心课程之一,该课程主要介绍常用化学药物的理化性质、结构类型、药物合成、构效关系及临床应用,属于制药行业的前沿学科.为了更好地贯彻立德树人的根本任务,在药物化学课程中开展课程思政教学已经成为一个必然趋势.关于药物化学课程思政建设,笔者进行了药物化学思政元素提取、课程思政教学设计、课程思政教学评价等系列活动,以达到提升学生学习兴趣,提升药物化学课程教书育人的最终效果.
走出“传统教学论”的框架,以“三教”改革为契机,围绕质量核心价值取向,“以学生为中心”“以成果为导向”建构混合式课堂教学模式.结合“铁路货运组织”课程教学实践,借助超星教育“一端三平台”的教学平台优势,重构课程教学设计环节,将OBE教学理念和课程思政融入“线上线下”教学,探索构建多维度评价体系,助力课程精准育人,支撑人才培养目标达成.
我们调查计算机编程是否对学生数学推理能力、问题解决能力和自我效能感.将学生分为两组,实验组对照组按教育方向分为两组.研究结果表明在“编程课程”中,与未参加课程的学生进行比较,参与研究的学生在推理技能上存在显著差异.此外,实验组学生的自我效能感指标呈显著性差异并与对照组学生有显著性差异.然而,结果却未能有效支持计算机编程可以显著提高学生学习能力的假设.
针对“新能源与并网”课程在电气工程本科教学体系中所处的位置,以及在教学过程中发现的问题,提出几点有针对性的特色教学改革措施:(1)更新并优化教学内容,加强环保内涵延伸;(2)加强实践环节,树立直观印象;(3)改进教学方法,授课兼具模块化与整体化.本文对各部分的主要措施分别进行了阐述,并通过具体的实例进一步加以说明.通过以上方面的改革,重新调整了“新能源与并网”课程与电气工程其他前置课程之间的关系,使学生能够更加充分的将本课程与其他电气学科课程紧密联系,并有利于加强本课程的课程思政教育环节.通过“新能源与并
随着信息技术高速发展,传统的课堂教学模式面临着改变.混合式教学充分融合了网络线上教学与线下的传统课堂教学随着互联网+模式推广,正在成为未来高职院校课程学习的主要模式.本文以模流分析(Moldflow)课程为例,对建立在云班课基础上的混合式教学模式进行阐述与分析.实践证明,基于云班课平台的混合式教学模式在模流分析(Moldflow)课程的应用效果良好.