有这样一则寓言：说古时候欧洲有个国王举行了一次隆重的授奖典礼，全国所有的能工巧匠、诗人、学者都动集京城等待国王的颁奖。第一走上来的是画家，他捧着心爱的画册，要国王把奖颁给他。于是国王对他摇了摇头。接着第二个是医生。他走到国王面前，陈述自己的功绩。国王说：“你也不能获得这个奖。”第三个上台的是伟大的诗人。他向国王朗诵了一首赞美国王功德的颂歌，让国王听得如痴如醉。于是国王却对他微笑了一下说：“今天我要奖赏的是对人类最有贡献的人，而你还不是。”接着又有許多自认为对人类最有贡献的人走上领奖台，然而都空手而归。于是，人们开始议论，这个奖赏究竟要发给谁呢？最后在一片金色的霞光里，一个女孩挽着一位满头银发的教师来到国王面前。国王走下宝座，满怀敬意地向他鞠了一躬，然后说 “没有您的辛勤劳动，也不会有诗人、学者，也不会有画家、医生……”
　　美丽的寓言震憾和鼓舞了我，我仿佛理解了教师职业的全部涵义。教师职业之所以神圣，是因为他把满腔的热血和浓浓的爱全部倾洒在孩子身上。
　　孩子的世界是多姿多彩的。瞧，浓浓的碧绿，浸润着清新的晨曦，嫩黄的新芽，吮吸着温馨的雨露。绿的世界蕴藏着多少童话般的希冀。我想，这是一片需要我们用爱心去耕耘的“绿地”。
　　有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，是一种超脱、飞跃、升华。教师的爱是教育工作的灵魂。我班上有一位小朋友叫刘超，他说话动作都有比别的孩子迟缓，常常受到其他孩子的嘲笑和欺侮。这一切，我看在眼里，痛在心底。不，这不是孩子的错，我一定要让他抬起头来做人。
　　一次游戏课上，孩子们在你追我赶中，一条白色的小毛巾不知道让谁给碰到了地上，许多小朋友都从小毛巾边走过，但却没有一个人将它拾起来，更糟的是居然有几位小朋友从毛巾身上踩过去。刘超看见了，他拾起了小毛巾，用手抖了抖，拍了拍，把小毛巾放回原处挂好。这时，我赶紧走过去，摸摸他的小脑袋说：“刘超，你细心，讲卫生，老师爱你。”他开心地笑了，他笑得是那么甜，那么美。教育活动时，我将发生的事编成一个小的故事，说给大家听，并请大家猜猜老师说的到底是谁。当大家把赞许的目光投向刘超时，我看到了他那双大眼睛流露出从末有过的自豪感。是呀，教师的语言是孩子的营养，爱的行动就会结出爱的果实。
　　记得刚到幼儿园的那一年，班上有个叫赵城的小朋友胆小、内向，入园一个多月了却不说一句话，甚至不喝水，不吃蛋奶，不上厕所。看到他这个样子，我的心都疼了。于是，我每天都我就主动接近他，不厌其烦地哄他，总希望他融入集体。多少次，我的喉咙沙哑了；多少次，我也有点不耐烦了，想放弃；但一想到他会饿肚子，还有可能得自闭症，我还是坚持了下来。三个多月过去了，有一次离园时，他拉着我的衣角说：“老师，到我家玩儿”。我惊诧地看着他，给了他一个大大的拥抱，在他的小脸蛋上狠狠亲了两口。我的努力没有白费。我相信只要我播下的是爱的种子，就会有繁花盛开的一天。
　　教师的爱就是一个轻柔的抚摸，教师的爱就是一个真诚的微笑，教师的爱就是一种赞许的眼神，教师的爱就是一句鼓励的话语，教师的爱更是不厌其烦的谆谆教导，教师的爱就是要走进孩子心里，用我们的一言一行一举一动去感化孩子，照亮他们那幼小的心灵。