【摘 要】
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从2000年秋起,“口语交际”以全新的面貌出现,吸引了众多探究的目光。口语交际教学为广大教师提供了一个崭新的天地,也提出了新的挑战。笔者在新课程标准的指导下,从原来的听
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从2000年秋起,“口语交际”以全新的面貌出现,吸引了众多探究的目光。口语交际教学为广大教师提供了一个崭新的天地,也提出了新的挑战。笔者在新课程标准的指导下,从原来的听说教学的成功经验和做法汲取了一些有益的营养,对有效进行口语交际进行了一些探索。
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