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培养学生结构化思维,能促使学生思维具有有序性,并能提升学生思维的深刻性,建构思维的整体性.以“正比例的意义”教学实践为例,通过对教材的再理解、重构造,帮助学生构建全新的结构化思维习惯.
让结构化思维贯穿课堂教学始终r——以“正比例的意义”教学为例
【摘 要】
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培养学生结构化思维,能促使学生思维具有有序性,并能提升学生思维的深刻性,建构思维的整体性.以“正比例的意义”教学实践为例,通过对教材的再理解、重构造,帮助学生构建全新的结构化思维习惯.
【机 构】
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江苏南通市经济技术开发区实验小学 226000
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2021年29期
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