【摘 要】
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目的:探索视频辅助Debriefing(VAD)在住院医师手工龈下刮治技能培训中的应用与评价。方法:选择2020年9月进入我院规培的38名学员,随机分为对照组(n=19)与实验组(n=19),完成传
【机 构】
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浙江大学医学院附属口腔医院,浙江大学医学院附属第二医院
【基金项目】
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浙江大学高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目(zdjg19064),浙江省教育厅一般科研项目(Y202045788)。
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目的:探索视频辅助Debriefing(VAD)在住院医师手工龈下刮治技能培训中的应用与评价。方法:选择2020年9月进入我院规培的38名学员,随机分为对照组(n=19)与实验组(n=19),完成传统培训或VAD教学模式,采用技能考核表、DASH评分表并调查学员满意度来评估教学质量。结果:实验组技能考核成绩优于对照组(P<0.001),DASH评分中"设置具有吸引力的学习环境"维度的评分较低,满意度调查无显著性差异。结论:VAD教学模式有利于手工龈下刮治技能培训效果的提高。
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