【摘 要】
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综合运用调查测试法、作业分析法、口语报告法和比较分析法,从表征视角,调查研究七年级彝族学生的数学学习现状,了解彝族学生在数学问题解决中的数学表征水平状况.调查表明：七
【机 构】
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曲靖师范学院数学与统计学院,云南民族大学附属中学,昆明市教育科学研究院
【基金项目】
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四川省哲学社会科学重点研究基地“彝族文化研究中心”2015年一般项目“表征视角下云南彝族地区七年级彝族学生数学学习现状调查及策略研究”（YZWH1517）, 曲靖师范学院2016年教师教育研究专项项目“云南少数民族数学文化的挖掘及其应用研究”（2016JZ001）
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综合运用调查测试法、作业分析法、口语报告法和比较分析法,从表征视角,调查研究七年级彝族学生的数学学习现状,了解彝族学生在数学问题解决中的数学表征水平状况.调查表明：七年级彝族学生对解决不同数学问题的数学表征水平发展不均衡,有的达到水平4,有的只处于水平1;在数学问题解决过程中,七年级彝族学生与汉族学生数学表征水平没有明显差异,与其他少数民族学生的数学表征水平也没有显著差异,七年级彝族男女学生的表征水平差异也不明显.此外,七年级彝族学生数学问题解决的表征水平与数学成绩呈显著正相关,即学生表征水平越高,数学成
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