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【摘要】新课程改革的发展，促使了高中英语教学的改革。现阶段的高中英语教学中，加强了对互动教学模式的应用，这样就有效提高了高中英语课堂教学效果，也提高了学生的英语成绩，笔者就高中英语互动教学模式的实践进行了有效的探究。
【关键词】高中英语 互动教学 实践 探究
教学是一个重要的过程，需要学生与老师之间进行有效的互动。在高中英语教学过程中，加强教师与学生的有效互动，能够有效地激发学生的学习兴趣，进而提高学生的学习积极性，这对学生的英语水平的提高起到了良好的促进作用，所以，应该针对高中英语互动教学模式进行有效的探究。
一、高中英语中采取互动教学模式的重要意义
1.互动教学模式保证了学生的主体地位。现阶段，新课程改革的发展使得教师越来越重视教学过程中对学生主体性的提高。在高中英语教学过程中，提高学生的主体地位，能够有效地激发学生的创新思维，进而促进了学生自主能力的发展。在高中英语教学过程中，采取互动教学模式，能够让学生在积极的探索与尝试的过程中不断地发现问题，这样就能够让学生与教师在沟通的过程中更好地解决问题，也就有效地提高了高中英语课堂教学效果，让学生能够在这个过程中提高自己的英语成绩。
2.提高了学生的综合素质。高中英语课堂上，开展互动式教学模式，能够让英语教师在英语教学理念的指导下开展教学工作。在这个过程中，英语教学的主要内容就是基础性知识，教师需要与学生之间互动，这就需要教师在教学的过程中注重学生的个性发展，教师与学生之间用英语进行互动，提高了学生的口语能力，也有效的促进了学生的发展，提高了学生的综合素质水平。
二、构建高中英语互动教学模式
1.提高学生的自学能力。在高中英语课堂教学过程中，开展互动教学模式，对学生的个性进行有效的发挥是非常关键的，这就需要英语教师提高学生的自学能力，这样才能够让学生在课堂上更好的与教师进行互动，让学生作为英语课堂的explorer，使他们以热情饱满的态度参与到英语教学工作当中，并更好地配合教师的教学工作。在学习英语课文的过程中，也应该先让学生自己进行阅读思考，提出自己的质疑，并加强学生的复习，找到复习的重点，进而与教师进行交流，提高互动教学的效果。
例如：在“School life”的学习过程中，笔者先让学生對文章进行了研究，并结合文章对课后习题进行了解答，之后让学生找出这部分学习当中的重要语法结构，这样就加强了教师与学生的互动。同时，笔者还提出了“Is your school life wonderful？”并让学生针对自己的“校园生活”进行论述，让学生自己寻找关于学校的描述词语，在这个过程中对学生的自主学习能力进行了有效的提高。
2.加强学生对英语的运用。高中阶段，学生已经学习了很长时间的英语，他们的英语基础也相对比较强。所以，在高中英语教学的过程中，应该加强学生与教师的交际性互动，让学生将英语当作是一项重要的交际工具，这样才能够加强学生对英语的使用和掌握，也增强了学生与教师之间的互动。在这个过程中，英语教师可以设置一些必要的语言情境，让学生进行角色扮演，这个过程要与日常生活中的真实交际过程相一致，这样就能够有效激发学生的参与兴趣，进而提高学生的英语交际能力。
例如：在“Helping people around the world”的教学过程中，笔者向学生提出了这样的问题：“Why should we help people in need all over the world？”并让同学组织语言，说出一些帮助别人的方式，形成简短的口语交际，这就对学生的口语能力进行了有效的锻炼，也加强了学生与教师之间的互动。同时，也让同学们明白了“Helping people around the world”是多么一件伟大的事情，培养了学生乐于助人的品格。
3.设置互动式英语教学情境。在教学工作的开展过程中，创设教学情境是一项必不可少的环节。所以，在高中英语互动式教学模式的开展过程中，也应该创设必要的教学情境。在这个过程中，应该对语言环境进行有效的构建，让高中生能够在良好的语言环境和英语氛围中不断提高自身的英语能力。在创设情境时，应该为学生介绍一些英语国家的传统，让学生加强对英语国家的理解，这样对它们的英语学习才更有帮助。在互动教学情境的创设过程中，值得注意的是，英语教师应该鼓励学生用英语进行交流，为学生创设一个可以有效的使用英语的情境，促进学生与教师之间的交流互动，这样的教学模式也受到了学生的广泛欢迎。
例如：在“The world of our senses”的学习中，笔者让学生自己搜集了关于“感官”的相关单词，并让学生扮演自己身体的某个器官，进行表演。让学生置于这样的教学情境中，这样就能够让同学有一个更加深刻的感想，有效地深化了英语互动教学模式的构建。
三、结语
综上所述，在高中英语教学过程中，需要将互动教学模式应用其中。现阶段，互动教学模式的开展还存在一定的弊端，需要广大高中英语教师不断的进行探究与实践，只有这样才能够更好的加强教师与学生的互动，也才能够有效的提高学生的英语水平和英语交际能力。
参考文献：
[1]张明子.互动式教学模式在高中英语教学中的实践探讨[J].英语广场，2017.
[2]范茂.高中英语听力教学中“听说互动原则”的探究和实践[J].英语教师，2016.
[3]周清容.浅谈合作学习模式在职业高中英语教学中的实践应用[J].中国校外教育，2015.
【关键词】高中英语 互动教学 实践 探究
教学是一个重要的过程，需要学生与老师之间进行有效的互动。在高中英语教学过程中，加强教师与学生的有效互动，能够有效地激发学生的学习兴趣，进而提高学生的学习积极性，这对学生的英语水平的提高起到了良好的促进作用，所以，应该针对高中英语互动教学模式进行有效的探究。
一、高中英语中采取互动教学模式的重要意义
1.互动教学模式保证了学生的主体地位。现阶段，新课程改革的发展使得教师越来越重视教学过程中对学生主体性的提高。在高中英语教学过程中，提高学生的主体地位，能够有效地激发学生的创新思维，进而促进了学生自主能力的发展。在高中英语教学过程中，采取互动教学模式，能够让学生在积极的探索与尝试的过程中不断地发现问题，这样就能够让学生与教师在沟通的过程中更好地解决问题，也就有效地提高了高中英语课堂教学效果，让学生能够在这个过程中提高自己的英语成绩。
2.提高了学生的综合素质。高中英语课堂上，开展互动式教学模式，能够让英语教师在英语教学理念的指导下开展教学工作。在这个过程中，英语教学的主要内容就是基础性知识，教师需要与学生之间互动，这就需要教师在教学的过程中注重学生的个性发展，教师与学生之间用英语进行互动，提高了学生的口语能力，也有效的促进了学生的发展，提高了学生的综合素质水平。
二、构建高中英语互动教学模式
1.提高学生的自学能力。在高中英语课堂教学过程中，开展互动教学模式，对学生的个性进行有效的发挥是非常关键的，这就需要英语教师提高学生的自学能力，这样才能够让学生在课堂上更好的与教师进行互动，让学生作为英语课堂的explorer，使他们以热情饱满的态度参与到英语教学工作当中，并更好地配合教师的教学工作。在学习英语课文的过程中，也应该先让学生自己进行阅读思考，提出自己的质疑，并加强学生的复习，找到复习的重点，进而与教师进行交流，提高互动教学的效果。
例如：在“School life”的学习过程中，笔者先让学生對文章进行了研究，并结合文章对课后习题进行了解答，之后让学生找出这部分学习当中的重要语法结构，这样就加强了教师与学生的互动。同时，笔者还提出了“Is your school life wonderful？”并让学生针对自己的“校园生活”进行论述，让学生自己寻找关于学校的描述词语，在这个过程中对学生的自主学习能力进行了有效的提高。
2.加强学生对英语的运用。高中阶段，学生已经学习了很长时间的英语，他们的英语基础也相对比较强。所以，在高中英语教学的过程中，应该加强学生与教师的交际性互动，让学生将英语当作是一项重要的交际工具，这样才能够加强学生对英语的使用和掌握，也增强了学生与教师之间的互动。在这个过程中，英语教师可以设置一些必要的语言情境，让学生进行角色扮演，这个过程要与日常生活中的真实交际过程相一致，这样就能够有效激发学生的参与兴趣，进而提高学生的英语交际能力。
例如：在“Helping people around the world”的教学过程中，笔者向学生提出了这样的问题：“Why should we help people in need all over the world？”并让同学组织语言，说出一些帮助别人的方式，形成简短的口语交际，这就对学生的口语能力进行了有效的锻炼，也加强了学生与教师之间的互动。同时，也让同学们明白了“Helping people around the world”是多么一件伟大的事情，培养了学生乐于助人的品格。
3.设置互动式英语教学情境。在教学工作的开展过程中，创设教学情境是一项必不可少的环节。所以，在高中英语互动式教学模式的开展过程中，也应该创设必要的教学情境。在这个过程中，应该对语言环境进行有效的构建，让高中生能够在良好的语言环境和英语氛围中不断提高自身的英语能力。在创设情境时，应该为学生介绍一些英语国家的传统，让学生加强对英语国家的理解，这样对它们的英语学习才更有帮助。在互动教学情境的创设过程中，值得注意的是，英语教师应该鼓励学生用英语进行交流，为学生创设一个可以有效的使用英语的情境，促进学生与教师之间的交流互动，这样的教学模式也受到了学生的广泛欢迎。
例如：在“The world of our senses”的学习中，笔者让学生自己搜集了关于“感官”的相关单词，并让学生扮演自己身体的某个器官，进行表演。让学生置于这样的教学情境中，这样就能够让同学有一个更加深刻的感想，有效地深化了英语互动教学模式的构建。
三、结语
综上所述，在高中英语教学过程中，需要将互动教学模式应用其中。现阶段，互动教学模式的开展还存在一定的弊端，需要广大高中英语教师不断的进行探究与实践，只有这样才能够更好的加强教师与学生的互动，也才能够有效的提高学生的英语水平和英语交际能力。
参考文献：
[1]张明子.互动式教学模式在高中英语教学中的实践探讨[J].英语广场，2017.
[2]范茂.高中英语听力教学中“听说互动原则”的探究和实践[J].英语教师，2016.
[3]周清容.浅谈合作学习模式在职业高中英语教学中的实践应用[J].中国校外教育，2015.