关于初中数学教学效率的探索

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提高初中数学教学效率是有科学规律的,教师要先了解初中数学教学体系的科学构成,还要了解学生数学思维的规律,二者科学结合,才能找到突破口。数学教学是一个复杂而抽象的过程,课上师生通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨,实现了知识的共同拥有和个性的全面发展。在这个过程中引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习。课上的时间是有限的,留给学生的一些疑问只能在课后进行反思和总结。来培养学生独立思考和大胆质疑的良好学习习惯,在数学的学习过程中,由于数学自身的抽象性、推理严谨性、语言学术性以及证明的探索性,从本质上决定了初中生在思维上的局限性,因此,必须经过多次推敲、深入研究,才能准确掌握所学的数学知识。
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