论文部分内容阅读
摘 要：体育教学不仅担负着传授学生体育知识、技术、技能，增强学生体质的任务，而且担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任，因此体育教学应该与德育紧密结合起来。本文从体育教学的过程、教学内容、教学组织等方面举例阐述了进行德育的途径与方法。
关键词：体育教学 德育
我国体育教学的目标决定体育教学不仅担负着传授学生体育知识、技术、技能，增强学生体质的任务，而且担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。因此，德育工作应始终贯穿于体育教育的始终。但长期
以来，在体育教学中，德育力度不够。本文对在体育教学中的德育问题进行简要论述。
一、体育教学中德育的主要内容
使学生树立正确的体育价值观，受到爱国主义、社会主义、集体主义教育；使学生加强文明修养，培养其遵守社会道德规范、国家法律和组织纪律；发挥学生的主体意识和创造性，为学生的个性发展提供表现才能的机会；培养学生心理素质和意志品格；加强学生的人际交往，培养其团队精神，提高其社会适应能力。
高等学校是培养和造就社会主义事业接班人的重要阵地，也是对青年学生进行共产主义教育的主要阵地。高等学校课是高等教育总体系中的一个有机组成部分。体育教学，可以培养学生的坚强意志和勇敢精神，可以培养学生的美好情操和文明行为。体育教学蕴含着许多德育，因此，如何在体育教学中紧密结合德育教育，是值得我们探讨的一个重要问题。
二、体育课的全过程都可以与德育密切结合起来
一般说来，体育课是由开始阶段、准备阶段、基本内容教学阶段和结束阶段四个部分组成。德育内容可以说渗透在体育课的每个阶段。教师在制定教学计划时，就应该将德育教育的内容纳入计划之内，利用体育课的特殊形式，将德育教育与体育教学有机地结合起来，真正地做到教书育人。如体育课的开始阶段是让学生明确课程的内容、任务及要求，同时还要对学生的出勤情况进行检查和记录。这个阶段的主要问题是女生时常借口身体不适而请假。针对这种情况，我们除了加强出勤管理外，还要加强对所有学生的组织纪律教育，使他们能严格要求自己，自觉地遵守纪律，养成良好的行为习惯。
1.體育课准备部分的教学常规内容是让学生明确课程的内容、任务及要求，同时还要对学生的出勤情况进行检查和记录。这时要加强对所有学生的组织纪律教育，使他们能严格要求自己，自觉地遵守纪律，养成良好的行为习惯。
体育教学中的准备活动内容主要是热身，一般安排一些游戏活动。这些游戏大多带有很强的竞争性，所以我们可以培养学生热爱集体、为集体争光的集体荣誉感，让学生在游戏中认识到团结协作的力量。
2.在体育课的基本部分中学生以练习为主，努力掌握、巩固运动技术，承担一定的运动负荷，从而起到增强体质、提高体育能力的作用。
（1）学生对运动技术的掌握都要经过一个复杂的实践过程。在这个过程中会产生很多的生理反应，进而产生负面思想。在此情况下需要以坚强的意志克服一系列心理障碍，这时教师要有意识地培养学生不畏艰难、不怕困苦、百折不挠的意志品质。
（2）体育教学要达到一定的运动量，教师要采取不同的组织形式和措施，要求学生按计划完成规定的量和强度，以保证体育教学任务的完成。学生长期参加规范、严格、有组织的体育活动，在教师的培养指导下就会增强组织观念和遵守纪律的自觉性。
3.体育课的结束部分通过一些放松运动，使学生逐渐恢复到相对安静状态。此时，我们可以教育学生对待事情应善始善终，防止虎头蛇尾、半途而废，培养学生良好的敬学、敬业精神。另外在小结本课教学情况时还可以针对学生在课上所表现出来的不正确的行为与思想提出批评，对其进行正确的引导。
三、体育教学中的德育要与教学内容密切联系起来
体育教学中的教学内容是教学中学生受到教育的媒介，具体地说就是各种运动项目。而根据项目特点，不同项目中的德育也应有侧重点。
第一，器械体操的教学侧重于勇敢顽强精神的教育。器械体操的动作复杂，在学习过程中，会碰到许多困难。因此在教学中可以教育学生树立不怕苦、不怕累、迎难而上的精神。另外在器械体操教学中，我们常常看到有的学生一上器械就吓得动作失常。对这类学生要教育他们自信自强，并鼓励旁边的学生为他们加油，同时培养学生们关心他人的良好道德品质。
第二，田径的教学侧重于吃苦耐劳、勇于拼搏的精神教育。田径项目的练习枯燥无味，特别是在进行中长跑的教学时。这时，教师除了要对学生们进行跑的技术、呼吸方法、体力分配的指导外，还要对学生进行中长跑锻炼的实践意义教育，启发学生顽强拼搏，以不怕苦不怕累的坚毅精神战胜自我，知难而进，勇往直前地奔向胜利的终点。
第三，球类教学侧重于团结互助的集体主义精神教育。大多数球类项目都是在集体配合下进行的。我们要充分利用这一特点，在球类教学和比赛中努力培养学生们的集体主义精神，使他们学会团结协作，不能搞个人英雄主义。
第四，武术教学侧重于爱国主义教育。武术是具有独特民族风格的体育项目，是中华民族宝贵的文化遗产。在武术教学中，我们应当特别注意对学生进行爱国主义教育。要结合历史上英雄人物的典型事例来激励学生们的爱国热情。学习武术还要注意教育学生要有良好的武德和社会道德修养。
四、体育教学中进行思想品德教育的方法
在体育教学中，结合体育教学的特点对学生德育值得我们去研究探讨。以下简要介绍几种教育方法供参考。
１.规范训练法
就是用制度和规则来规范学生行为，从而收到培养良好的道德意识和行为习惯的效果。体育教学中的很多活动都是在规则下进行的，教师还可以就课堂纪律和教学内容对学生做出规定，这些规定规则必须严格要求，认真执行。教师还要细心观察和判断学生行为，激发学生的道德情感，形成正确的集体舆论，对符合规范的行为给予支持，对违反规范的行为进行抵制，使学生的道德情感上升为道德意识，养成良好的社会公德。
2.比赛训练法
竞争是体育的突出特点，各项体育运动项目都具有对抗性和竞争性。竞赛往往使参加者承受高强度的心理负荷和生理负荷。有意识进行对抗性、竞争性较强的教学与训练，可以使学生的身心承受力提高，从而培养其勇敢拼搏、顽强进取的心理和行为品质，集体项目的比赛还可以培养学生的集体荣誉感。
3.表率示范法
表率示范法是教师以自己的行为影响学生的方法。俗话说“言教不如身教”，教师在体育教学中应给学生树立好的学习榜样。教师的仪表言行都应考虑到它可能的模范性和感召力，凡是要求学生做到的自己应首先做到，要充分用自己的性格和人格作表率，使学生从中领悟和产生道德概念，从而建立自己的道德信念，形成自己的性格和品质。
体育是将智慧、体质、意志和道德品质融为一体的综合教育。体育教学不仅要增强学生的体质，还应使其受到良好的思想品德和心理素质锻炼。持之以恒地将体育和德育有机结合起来，这是我们培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人的应有之责。
参考文献：
[1]王道俊，王汉澜.教育学[M].人民教育出版社，1999.
[2]全国体育学院教材委员会编.学校体育学[M].人民体育出版社，1999.
[3]全国体育学院教材委员会编.运动心理学[M].人民体育出版社，2000.
关键词：体育教学 德育
我国体育教学的目标决定体育教学不仅担负着传授学生体育知识、技术、技能，增强学生体质的任务，而且担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。因此，德育工作应始终贯穿于体育教育的始终。但长期
以来，在体育教学中，德育力度不够。本文对在体育教学中的德育问题进行简要论述。
一、体育教学中德育的主要内容
使学生树立正确的体育价值观，受到爱国主义、社会主义、集体主义教育；使学生加强文明修养，培养其遵守社会道德规范、国家法律和组织纪律；发挥学生的主体意识和创造性，为学生的个性发展提供表现才能的机会；培养学生心理素质和意志品格；加强学生的人际交往，培养其团队精神，提高其社会适应能力。
高等学校是培养和造就社会主义事业接班人的重要阵地，也是对青年学生进行共产主义教育的主要阵地。高等学校课是高等教育总体系中的一个有机组成部分。体育教学，可以培养学生的坚强意志和勇敢精神，可以培养学生的美好情操和文明行为。体育教学蕴含着许多德育，因此，如何在体育教学中紧密结合德育教育，是值得我们探讨的一个重要问题。
二、体育课的全过程都可以与德育密切结合起来
一般说来，体育课是由开始阶段、准备阶段、基本内容教学阶段和结束阶段四个部分组成。德育内容可以说渗透在体育课的每个阶段。教师在制定教学计划时，就应该将德育教育的内容纳入计划之内，利用体育课的特殊形式，将德育教育与体育教学有机地结合起来，真正地做到教书育人。如体育课的开始阶段是让学生明确课程的内容、任务及要求，同时还要对学生的出勤情况进行检查和记录。这个阶段的主要问题是女生时常借口身体不适而请假。针对这种情况，我们除了加强出勤管理外，还要加强对所有学生的组织纪律教育，使他们能严格要求自己，自觉地遵守纪律，养成良好的行为习惯。
1.體育课准备部分的教学常规内容是让学生明确课程的内容、任务及要求，同时还要对学生的出勤情况进行检查和记录。这时要加强对所有学生的组织纪律教育，使他们能严格要求自己，自觉地遵守纪律，养成良好的行为习惯。
体育教学中的准备活动内容主要是热身，一般安排一些游戏活动。这些游戏大多带有很强的竞争性，所以我们可以培养学生热爱集体、为集体争光的集体荣誉感，让学生在游戏中认识到团结协作的力量。
2.在体育课的基本部分中学生以练习为主，努力掌握、巩固运动技术，承担一定的运动负荷，从而起到增强体质、提高体育能力的作用。
（1）学生对运动技术的掌握都要经过一个复杂的实践过程。在这个过程中会产生很多的生理反应，进而产生负面思想。在此情况下需要以坚强的意志克服一系列心理障碍，这时教师要有意识地培养学生不畏艰难、不怕困苦、百折不挠的意志品质。
（2）体育教学要达到一定的运动量，教师要采取不同的组织形式和措施，要求学生按计划完成规定的量和强度，以保证体育教学任务的完成。学生长期参加规范、严格、有组织的体育活动，在教师的培养指导下就会增强组织观念和遵守纪律的自觉性。
3.体育课的结束部分通过一些放松运动，使学生逐渐恢复到相对安静状态。此时，我们可以教育学生对待事情应善始善终，防止虎头蛇尾、半途而废，培养学生良好的敬学、敬业精神。另外在小结本课教学情况时还可以针对学生在课上所表现出来的不正确的行为与思想提出批评，对其进行正确的引导。
三、体育教学中的德育要与教学内容密切联系起来
体育教学中的教学内容是教学中学生受到教育的媒介，具体地说就是各种运动项目。而根据项目特点，不同项目中的德育也应有侧重点。
第一，器械体操的教学侧重于勇敢顽强精神的教育。器械体操的动作复杂，在学习过程中，会碰到许多困难。因此在教学中可以教育学生树立不怕苦、不怕累、迎难而上的精神。另外在器械体操教学中，我们常常看到有的学生一上器械就吓得动作失常。对这类学生要教育他们自信自强，并鼓励旁边的学生为他们加油，同时培养学生们关心他人的良好道德品质。
第二，田径的教学侧重于吃苦耐劳、勇于拼搏的精神教育。田径项目的练习枯燥无味，特别是在进行中长跑的教学时。这时，教师除了要对学生们进行跑的技术、呼吸方法、体力分配的指导外，还要对学生进行中长跑锻炼的实践意义教育，启发学生顽强拼搏，以不怕苦不怕累的坚毅精神战胜自我，知难而进，勇往直前地奔向胜利的终点。
第三，球类教学侧重于团结互助的集体主义精神教育。大多数球类项目都是在集体配合下进行的。我们要充分利用这一特点，在球类教学和比赛中努力培养学生们的集体主义精神，使他们学会团结协作，不能搞个人英雄主义。
第四，武术教学侧重于爱国主义教育。武术是具有独特民族风格的体育项目，是中华民族宝贵的文化遗产。在武术教学中，我们应当特别注意对学生进行爱国主义教育。要结合历史上英雄人物的典型事例来激励学生们的爱国热情。学习武术还要注意教育学生要有良好的武德和社会道德修养。
四、体育教学中进行思想品德教育的方法
在体育教学中，结合体育教学的特点对学生德育值得我们去研究探讨。以下简要介绍几种教育方法供参考。
１.规范训练法
就是用制度和规则来规范学生行为，从而收到培养良好的道德意识和行为习惯的效果。体育教学中的很多活动都是在规则下进行的，教师还可以就课堂纪律和教学内容对学生做出规定，这些规定规则必须严格要求，认真执行。教师还要细心观察和判断学生行为，激发学生的道德情感，形成正确的集体舆论，对符合规范的行为给予支持，对违反规范的行为进行抵制，使学生的道德情感上升为道德意识，养成良好的社会公德。
2.比赛训练法
竞争是体育的突出特点，各项体育运动项目都具有对抗性和竞争性。竞赛往往使参加者承受高强度的心理负荷和生理负荷。有意识进行对抗性、竞争性较强的教学与训练，可以使学生的身心承受力提高，从而培养其勇敢拼搏、顽强进取的心理和行为品质，集体项目的比赛还可以培养学生的集体荣誉感。
3.表率示范法
表率示范法是教师以自己的行为影响学生的方法。俗话说“言教不如身教”，教师在体育教学中应给学生树立好的学习榜样。教师的仪表言行都应考虑到它可能的模范性和感召力，凡是要求学生做到的自己应首先做到，要充分用自己的性格和人格作表率，使学生从中领悟和产生道德概念，从而建立自己的道德信念，形成自己的性格和品质。
体育是将智慧、体质、意志和道德品质融为一体的综合教育。体育教学不仅要增强学生的体质，还应使其受到良好的思想品德和心理素质锻炼。持之以恒地将体育和德育有机结合起来，这是我们培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人的应有之责。
参考文献：
[1]王道俊，王汉澜.教育学[M].人民教育出版社，1999.
[2]全国体育学院教材委员会编.学校体育学[M].人民体育出版社，1999.
[3]全国体育学院教材委员会编.运动心理学[M].人民体育出版社，2000.