在体育教学中,要想深化教育改革,全面推进素质教育,体育教师素质的高低起着关键性的作用。体育教师要想承担起历史赋予的重任,做一名合格的教师,就必须在“勤”字上下工夫,只有“勤”字当头,其教育教学工作才会得心应手,素质教育之花才会处处开放。
　　
　　一、“勤”学
　　
　　向别人传道,先自己懂经。教师是“传道、授业、解惑”者,要想给人一碗水,自己必须先有一桶水。因此,无论是老教师,还是中青年教师,都应该经常读书、看电视、上网,还要学习《中国学校体育》《体育教学》《体育世界》等报刊,同时虚心求教,学人之长,补己之短,不断拓宽知识面,提高自己的业务水平。
　　
　　二、“勤”练
　　
　　刀在石上磨,人在苦中练。作为一名体育教师,首先要有强健的体魄,同时还要有熟练的体育技能,能做出规范的示范动作。只有这样,才能让学生心服口服,激起他们对体育的求知欲望,取得好的教学效果。要做到这一点,体育教师自己要经常自觉地投身于体育锻炼。我的同事张老师今年已经50多岁了,但打起篮球来还满场飞,背越式跳高一跃而就,原因就是他严寒酷暑从不间断锻炼。需要注意的是,教师在课前既要加强示范动作之间的联系,又要在教学中与学生同练,这可以有效防止和避免教学示范中伤害事故的发生。
　　
　　三、“勤”议
　　
　　“星多天空亮,人多智慧广。”“三人行,必有我师。”因此,年轻教师要常请教老教师,没有经验的教师要常请教经验丰富的教师。在我们学校,每周一次的体育业务活动是从不间断的,教师们在一起议议教材、教法,互相谈谈教学中重点和难点的处理、教学方法和教学手段的选定等。教师们通过一起学习和沟通,能够相互促进、共同提高。
　　
　　四、“勤”写
　　
　　眼过千遍,不如手过一遍。体育教师认真写好教案是上好每节课的必备条件之一。写教案的过程,实际是提高教师教学能力,间接反映其业务水平的过程。教案是否科学、合理、切实可行,叙述是否完整、规范,直接影响到教学效果的好坏。曾有一位体育教师由于课前没有好好写教案,在讲“蹲踞式”起跑这一动作时,把“蹲下”说成“趴那儿”,就闹出了笑话。除此之外,体育教师在教学中要注意细心观察、认真分析、勤于思考,并把自己的教学探索、切身体会和感受记录下来。这对提高教师的思想素质、文化素质以及业务能力都是有帮助的。
　　
　　五、“勤”访
　　
　　弹琴知音,谈话知心。不定时的家访也是体育教师搞好工作不可缺少的环节。教师经常走访学生,既可沟通师生之间的情感,又可以进一步了解学生情况,结合实际,不断改进、完善教学方法。通过家访,也能够取得家长对教学工作的理解、支持和配合。我曾带过一名投掷运动员,学生个头大、各方面素质较好,但训练时却常常出现体力不支的现象,成绩提高一直不明显。为此我进行了家访。原来家长因为工作忙顾不上做饭,致使学生饮食不规律,营养跟不上。家访后,家长了解了学生的情况,注意调整学生的饮食,不久学生体质就好了起来,慢慢地成绩也有了提高。