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计算是一种心智技能和动作技能协作、外部操作和内部思维同步、形象感知和抽象思维统和的心理活动过程,是一个知识提取、技能运用和解决问题的过程。从学生心理出发,可以发现学生的计算错误和感知、注意、思维、记忆有着很大的关联。计算教学不妨围绕强化首次感知、丰富多样表征、建构知识体系、加强坡度训练、维持有意注意等方面开展,以训练并提升学生的计算能力。