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摘要：通过对山东纺织行业人才的需求和岗位要求及岗位任务的分析和研究，结合纺织行业实情、学生特点，以实用、够用、会用为原则，对该课程的标准内容进行了探析。目的是使本课程的标准更加符合职业教育的特点，使课程内容更加贴近行业实际，为学生走上工作岗位打下良好的基础，满足学生职业生涯发展的需要。
关键词：调研 岗位 典型任务 课程标准
我们于从2008年每年利开展专业人才需求调研。
调研的方法有：查阅资料法、问卷法、访谈（座谈）法、电话访谈法等。调研企业有：鲁泰纺织股份有限公司、大染坊丝绸集团有限公司、银仕来纺织集团有限公司、孚日家纺股份有限公司、沂源新力型编有限公司、魏桥纺织股份有限公司、山东齐赛纺织有限公司、澳亚纺织集团、豪盛巾被有限公司等40余家。我们设计了纺纱和机织两个方向，技术、操作、管理、贸易四个岗位群及对应的12个岗位，通过与企业沟通和对调研表信息分析，明确了企业目前最需求的是技术岗位群和操作岗位群上的人才，需求量大，需求旺盛，同时对于精技术懂管理的人才需求较迫切。
一、行业背景
纺织业在我国经济发展中占有重要地位，国务院《纺织工业调整振兴规划》、《山东省纺织工业调整振兴规划》对纺织工业的定位是：“纺织工业是我国（省、市）传统支柱产业和重要的民生产业，是现阶段具有明显竞争优势的产业，在吸纳社会就业、增加农民收入、出口创汇、繁荣市场、促进城镇化发展等方面具有重要作用”，这凸显了纺织工业在我国（省、市）国民经济中的重要性。纺织行业目前正面临“转方式、调结构”新机遇与挑战，一是研发投入不足。科技创新薄弱。化纤仿真技术、天然纤维改性技术、新型纤维开发和材料创新能力不足，缺乏高素质的设计及产品开发人才；二是产业结构性矛盾依然突出。纺织纤维消费结构需要调整，服装、家用、产业用纤维消费量中产业用纺织品所占比例偏小；纺织行业技术结构仍不合理，高性能、功能性、差别化纤维及高附加值天然纤维开发滞后，产业链开发尚未形成。随着行业技术装备机电一体化和智能化水平的提高，对劳动者的素质与技能要求越来越高，因此，培养现代纺织技术高素质技能型人才的任务艰巨而紧迫。
二、目标岗位（群）及其职业能力要求
岗位群1：纺织生产技术岗位。就业岗位：纺纱工艺、机织工艺、来样分析与试样。
岗位群需要的综合职业能力：A、社会能力：与人交往沟通的能力，独立思考能力，抗挫折能力，适应变化的能力，创新能力等。B、专业能力：具有纺织材料、纺织工艺与设备、织物结构与设计的基本专业知识，具备纺织生产工艺分析、工艺设计、工艺管理、工艺实施的能力，能够从事纺织材料检测与试样工作。
岗位群2：纺织生产管理。就业岗位：生产调度员、生产主管、生产经理。
岗位群需要的综合职业能力：A、社会能力：（同上）B、专业能力：具有纺织生产管理的基本知识，具备纺织生产准备过程管理、生产过程管理、生产技术管理、工艺操作管理、生产原料和空调管理、生产安全管理的能力。
岗位群3：纺织生产操作。就业岗位：纺织设备挡车操作、设备维护与工艺上机。
岗位群需要的综合职业能力：A、社会能力：（同上）B、专业能力：具有纺织生产的一般知识，能够按操作规程操作设备，保证设备正常运转；能够负责产品质量控制，具有熟练的操作技能；能够及时发现产品疵点，分析疵点产生的原因，作出合理的处理措施。
岗位群4：设备维护与上机。 就业岗位：纺织设备维护保养
岗位群需要的综合职业能力：A、社会能力：（同上）B、具有纺织设备维护保养的基本知识，掌握纺织设备的结构与工作原理，能够从事工艺上机和设备故障的排除工作。
就业岗位与综合职业能力分析
三、典型工作任务
就业岗位1：纺织工艺员。岗位典型工作任务：①负责试样、批量生产工艺设定；②监督工艺的执行情况；③负责试样及批量产品的工艺记录的制定修订工作；④负责生产过程中的技术质量事故的分析调查工作；⑤负责协助处理影响各班组生产的技术问题；⑥负责新产品开发的试生产工作；
就业岗位2：纺纱实验员。 岗位典型工作任务：①负责原棉各项性能的检验以及落棉试验；②负责合理配棉和节约用料设计；③负责小量试样和质量追踪；④负责检测纺纱半制品（清棉、疏棉、精疏、粗纱）的质量指标；⑤负责检测纱线条干、强力、不匀率等纺织参数，检测分析纱线疵点，确定纱线等级。
就业岗位3：机织工艺设计员。 岗位典型工作任务：①织物分析与检测；②生产流程设计；③设备选型与工艺参数确定；④工艺计算与设备计算；⑤工艺单制订。
就业岗位4：生产管理员。岗位典型工作任务：①生产准备过程管理；②基本生产过程管理；③生产技术管理；④生产工艺、操作管理；⑤生产原料、空调管理。
就业岗位4：设备维护与上机员。岗位典型工作任务：①负责设备的清洁保养工作；②负责设备的合理润滑保养工作；③负责机器紧固件紧固保养工作；④负责工艺上机和工艺调整实施工作；⑤负责设备故障排除，保证设备完好率、运转率及产品质量；⑥做好故障预防、判断和紧急处理措施，保持安全防护装置完整可靠；
就业岗位5：挡车操作员。岗位典型工作任务：①负责按操作规程操作设备，保证设备正常运转；②负责产品质量控制，具有熟练的操作技能；③及时发现产品疵点，分析疵点产生的原因，作出合理的处理措施。
四、《纺织机械基础》课程标准
（一）课程定位
本课程是现代纺织技术专业的一门专业学习领域基础课程。
（二）课程设计理念
重视学生职业素养和职业能力的持续发展，围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识联系。按照“职业岗位一岗位需求能力一确定教学任务-选择教学内容-确定教学方法”，体现学以致用。课程的学习领域是以企业真实的工作情境为依据，充分考虑工作任务的实用性、典型性、可操作性与可拓展性，选择企业典型工作任务，并将其转换成学习内容，确立教学情境。
（三）课程目标
1.总体目标
通过学习，使学生对纺织机械所涉及的工程材料、机器的组成要素、常用的零部件有初步的认识和了解。培养学生求真务实的工作和学习态度，进一步提高学生的专业能力、方法能力和社会能力，为后续课程的学习打下良好的基础。
2.专业能力
A.具有对工程材料及性能、热处理方法的认识能力
B.具有对机械原动部分的认识能力
C.具有对机械执行和传动部分的认识能力
D.具有对机械操作和控制部分的认识能力
E.具有对机械辅助部分的认识能力
3.方法能力
A.运用所学知识解决有关工程实际问题的能力
B.查阅利用参考资料的能力
C.制定与实施工作计划的能力
4.社会能力
A.培养学生严肃认真、实事求是的科学态度和严谨细致的工作作风。
B.良好的职业道德和职业习惯
C.养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯
（五）课程内容和要求
模块：纺织机械材料
项目1：机械概论。任务：对纺织机械的研究对象有初步的了解。知识要求：①了解纺织机械基础的研究对象。②发展状况及发展前景。③明确纺织机械基础的任务和学习方法。
项目2：纺织机械材料认识。任务A：纺织常见金属材料的认识。知识要求：①了解金属材料的种类。②了解常见金属材料的应用。任务B：纺织常见非材料性能的认识。知识要求：①了解非金属材料的种类。②了解常见非金属材料的应用。
项目3：材料性能认识。任务A：金属材料的常见性能认识。知识要求：①了解金属材料的力学性能② 了解金属材料的物理性能和化学性能。③ 了解金属材料的工艺性能。任务B：非金属材料的性能认识。知识要求：①了解高分子材料的定义。②了解常用工程塑料的性能。③了解橡胶材料的性能。④了解复合材料的性能
项目4：钢的常用热处理方法认识。任务：钢的热处理工艺方法的认识。知识要求：①了解钢的热处理工艺方法。②熟悉钢的普通热处理工艺方法。
模块：纺织机械原动部分
项目1：电动机工作原理。任务：电学基本知识认知。知识要求：①了解电的基本知识②熟悉电动机工作原理
项目2：电动机种类及应用认识。任务：任务一、电动机种类及应用认知。知识要求：①了解纺织行业中常用的电动机。②熟悉电动机铭牌之含义。③熟悉电动机额定功率与转矩之间的关系式。
模块：纺织机械执行部分认识、纺织机械传动部分
项目1：平面机构的结构分析。任务A：机构的组成。知识要求：①了解运动副、机构和零件的含义、分类。②掌握机构的组成及其组成原理。任务B：平面机构的自由度。知识要求：①会计算平面机构的自由度。②掌握机构具有确定运动的条件
项目2：平面连杆机构。任务A：平面连杆机构的基本型式。知识要求：①了解平面连杆机构的基本形式。②熟悉曲柄摇杆机构、双摇杆机构、双曲柄机构的判断方法。任务B：
平面连杆机构曲柄存在的条件。知识要求：①熟悉平面机构曲柄存在的条件。②了解现实生活中存在的曲柄摇杆机构、双摇杆机构、双曲柄机构。
项目1：凸轮机构。任务A：凸轮机构的组成、应用、特点及其分类。知识要求：①了解凸轮机构的组成、特点和应用。②了解凸轮机构的分类。任务B：从动杆常用的运动规律。
知识要求：①了解从动件的三种常用运动规律的特点。②熟悉从动件位移线图的画法。
项目4：带传动和链传动。任务A：带传动。知识要求：①了解带传动的工作原理、特点。②熟悉V带传动的张紧和维护。任务B：链传动。知识要求：①了解链传动工作原理、特点。②了解链传动在现实生活中的用途。
项目5：齿轮传动。任务A：任务一、齿轮传动几何计算。知识要求：①了解齿轮传动的特点和类型。②掌握齿轮传动的计算方法。任务B：直齿轮传动。知识要求：①熟悉渐开线直齿圆柱齿轮的正确啮合条件。②了解渐开线齿轮传动的重合度。
模块：纺织机械操作控制部分
项目1：液压传动认识。任务：液压传动的基本原理及组成的认识。知识要求：①了解液压传动的基本原理。②了解液压传动系统的组成。
项目2：传感器认识。任务：传感器认识。知识要求：①了解传感器的类别。②熟悉传感器的原理。
模块：纺织机械辅助部分
项目1：标准零部件认识。任务A：螺纹、螺栓的认识。知识要求：①了解螺纹的形成及相关术语。②熟悉螺旋机构的应用。任务B：轴的认识、滚动轴承的认识。知识要求：①了解轴的作用、分类。②了解轴的结构、轴上零件的固定方法。③了解滚动轴承的代号、特点。④熟悉轴承的润滑.
模块：图样概论
项目1：图样概论。任务: 图样认识。知识要求：①了解图样的定义。②熟悉图样的内容。
（六）实施建议
1.教学建议
A 采用任务驱动教学模式，采用项目导向教学模式。
B.充分利用现代教学技术手段。充分利用开发的教学课件、电子教案、课程标准、习题库、学习指南、视频教学、仪器设备操作规范等相关教学资料，丰富学生学习途径。
C.加强课堂讨论，采用互动教学及启发式教学。
D.加强案例分析。
E.利用现代化教学手段。
2.考核评价建议
A.学生学业考核评价建议
①改革传统的学生评价方法，采用过程性评价，目标评价，项目评价，随堂考核方式进行，理论与实践一体化评价模式。
②具体的评价手段可以采用观察、现场操作、系统设计报告、闭卷或开卷测试等。
③评价重点为学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力（及创新能力），对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励。
B.教师教学考核评价建议
①教学态度：热爱教师工作，教学态度一贯认真，为人师表，教书育人。
②教学方法：灵活运用各种方法，板书规范整齐。
③教学工作业绩：参加各级各类教研活动；勇于承担教学任务，教学工作量饱满。
④教学文件建设：严格执行课程标准；教材、教学日历齐全；考试分析材料客观真实。
关键词：调研 岗位 典型任务 课程标准
我们于从2008年每年利开展专业人才需求调研。
调研的方法有：查阅资料法、问卷法、访谈（座谈）法、电话访谈法等。调研企业有：鲁泰纺织股份有限公司、大染坊丝绸集团有限公司、银仕来纺织集团有限公司、孚日家纺股份有限公司、沂源新力型编有限公司、魏桥纺织股份有限公司、山东齐赛纺织有限公司、澳亚纺织集团、豪盛巾被有限公司等40余家。我们设计了纺纱和机织两个方向，技术、操作、管理、贸易四个岗位群及对应的12个岗位，通过与企业沟通和对调研表信息分析，明确了企业目前最需求的是技术岗位群和操作岗位群上的人才，需求量大，需求旺盛，同时对于精技术懂管理的人才需求较迫切。
一、行业背景
纺织业在我国经济发展中占有重要地位，国务院《纺织工业调整振兴规划》、《山东省纺织工业调整振兴规划》对纺织工业的定位是：“纺织工业是我国（省、市）传统支柱产业和重要的民生产业，是现阶段具有明显竞争优势的产业，在吸纳社会就业、增加农民收入、出口创汇、繁荣市场、促进城镇化发展等方面具有重要作用”，这凸显了纺织工业在我国（省、市）国民经济中的重要性。纺织行业目前正面临“转方式、调结构”新机遇与挑战，一是研发投入不足。科技创新薄弱。化纤仿真技术、天然纤维改性技术、新型纤维开发和材料创新能力不足，缺乏高素质的设计及产品开发人才；二是产业结构性矛盾依然突出。纺织纤维消费结构需要调整，服装、家用、产业用纤维消费量中产业用纺织品所占比例偏小；纺织行业技术结构仍不合理，高性能、功能性、差别化纤维及高附加值天然纤维开发滞后，产业链开发尚未形成。随着行业技术装备机电一体化和智能化水平的提高，对劳动者的素质与技能要求越来越高，因此，培养现代纺织技术高素质技能型人才的任务艰巨而紧迫。
二、目标岗位（群）及其职业能力要求
岗位群1：纺织生产技术岗位。就业岗位：纺纱工艺、机织工艺、来样分析与试样。
岗位群需要的综合职业能力：A、社会能力：与人交往沟通的能力，独立思考能力，抗挫折能力，适应变化的能力，创新能力等。B、专业能力：具有纺织材料、纺织工艺与设备、织物结构与设计的基本专业知识，具备纺织生产工艺分析、工艺设计、工艺管理、工艺实施的能力，能够从事纺织材料检测与试样工作。
岗位群2：纺织生产管理。就业岗位：生产调度员、生产主管、生产经理。
岗位群需要的综合职业能力：A、社会能力：（同上）B、专业能力：具有纺织生产管理的基本知识，具备纺织生产准备过程管理、生产过程管理、生产技术管理、工艺操作管理、生产原料和空调管理、生产安全管理的能力。
岗位群3：纺织生产操作。就业岗位：纺织设备挡车操作、设备维护与工艺上机。
岗位群需要的综合职业能力：A、社会能力：（同上）B、专业能力：具有纺织生产的一般知识，能够按操作规程操作设备，保证设备正常运转；能够负责产品质量控制，具有熟练的操作技能；能够及时发现产品疵点，分析疵点产生的原因，作出合理的处理措施。
岗位群4：设备维护与上机。 就业岗位：纺织设备维护保养
岗位群需要的综合职业能力：A、社会能力：（同上）B、具有纺织设备维护保养的基本知识，掌握纺织设备的结构与工作原理，能够从事工艺上机和设备故障的排除工作。
就业岗位与综合职业能力分析
三、典型工作任务
就业岗位1：纺织工艺员。岗位典型工作任务：①负责试样、批量生产工艺设定；②监督工艺的执行情况；③负责试样及批量产品的工艺记录的制定修订工作；④负责生产过程中的技术质量事故的分析调查工作；⑤负责协助处理影响各班组生产的技术问题；⑥负责新产品开发的试生产工作；
就业岗位2：纺纱实验员。 岗位典型工作任务：①负责原棉各项性能的检验以及落棉试验；②负责合理配棉和节约用料设计；③负责小量试样和质量追踪；④负责检测纺纱半制品（清棉、疏棉、精疏、粗纱）的质量指标；⑤负责检测纱线条干、强力、不匀率等纺织参数，检测分析纱线疵点，确定纱线等级。
就业岗位3：机织工艺设计员。 岗位典型工作任务：①织物分析与检测；②生产流程设计；③设备选型与工艺参数确定；④工艺计算与设备计算；⑤工艺单制订。
就业岗位4：生产管理员。岗位典型工作任务：①生产准备过程管理；②基本生产过程管理；③生产技术管理；④生产工艺、操作管理；⑤生产原料、空调管理。
就业岗位4：设备维护与上机员。岗位典型工作任务：①负责设备的清洁保养工作；②负责设备的合理润滑保养工作；③负责机器紧固件紧固保养工作；④负责工艺上机和工艺调整实施工作；⑤负责设备故障排除，保证设备完好率、运转率及产品质量；⑥做好故障预防、判断和紧急处理措施，保持安全防护装置完整可靠；
就业岗位5：挡车操作员。岗位典型工作任务：①负责按操作规程操作设备，保证设备正常运转；②负责产品质量控制，具有熟练的操作技能；③及时发现产品疵点，分析疵点产生的原因，作出合理的处理措施。
四、《纺织机械基础》课程标准
（一）课程定位
本课程是现代纺织技术专业的一门专业学习领域基础课程。
（二）课程设计理念
重视学生职业素养和职业能力的持续发展，围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识联系。按照“职业岗位一岗位需求能力一确定教学任务-选择教学内容-确定教学方法”，体现学以致用。课程的学习领域是以企业真实的工作情境为依据，充分考虑工作任务的实用性、典型性、可操作性与可拓展性，选择企业典型工作任务，并将其转换成学习内容，确立教学情境。
（三）课程目标
1.总体目标
通过学习，使学生对纺织机械所涉及的工程材料、机器的组成要素、常用的零部件有初步的认识和了解。培养学生求真务实的工作和学习态度，进一步提高学生的专业能力、方法能力和社会能力，为后续课程的学习打下良好的基础。
2.专业能力
A.具有对工程材料及性能、热处理方法的认识能力
B.具有对机械原动部分的认识能力
C.具有对机械执行和传动部分的认识能力
D.具有对机械操作和控制部分的认识能力
E.具有对机械辅助部分的认识能力
3.方法能力
A.运用所学知识解决有关工程实际问题的能力
B.查阅利用参考资料的能力
C.制定与实施工作计划的能力
4.社会能力
A.培养学生严肃认真、实事求是的科学态度和严谨细致的工作作风。
B.良好的职业道德和职业习惯
C.养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯
（五）课程内容和要求
模块：纺织机械材料
项目1：机械概论。任务：对纺织机械的研究对象有初步的了解。知识要求：①了解纺织机械基础的研究对象。②发展状况及发展前景。③明确纺织机械基础的任务和学习方法。
项目2：纺织机械材料认识。任务A：纺织常见金属材料的认识。知识要求：①了解金属材料的种类。②了解常见金属材料的应用。任务B：纺织常见非材料性能的认识。知识要求：①了解非金属材料的种类。②了解常见非金属材料的应用。
项目3：材料性能认识。任务A：金属材料的常见性能认识。知识要求：①了解金属材料的力学性能② 了解金属材料的物理性能和化学性能。③ 了解金属材料的工艺性能。任务B：非金属材料的性能认识。知识要求：①了解高分子材料的定义。②了解常用工程塑料的性能。③了解橡胶材料的性能。④了解复合材料的性能
项目4：钢的常用热处理方法认识。任务：钢的热处理工艺方法的认识。知识要求：①了解钢的热处理工艺方法。②熟悉钢的普通热处理工艺方法。
模块：纺织机械原动部分
项目1：电动机工作原理。任务：电学基本知识认知。知识要求：①了解电的基本知识②熟悉电动机工作原理
项目2：电动机种类及应用认识。任务：任务一、电动机种类及应用认知。知识要求：①了解纺织行业中常用的电动机。②熟悉电动机铭牌之含义。③熟悉电动机额定功率与转矩之间的关系式。
模块：纺织机械执行部分认识、纺织机械传动部分
项目1：平面机构的结构分析。任务A：机构的组成。知识要求：①了解运动副、机构和零件的含义、分类。②掌握机构的组成及其组成原理。任务B：平面机构的自由度。知识要求：①会计算平面机构的自由度。②掌握机构具有确定运动的条件
项目2：平面连杆机构。任务A：平面连杆机构的基本型式。知识要求：①了解平面连杆机构的基本形式。②熟悉曲柄摇杆机构、双摇杆机构、双曲柄机构的判断方法。任务B：
平面连杆机构曲柄存在的条件。知识要求：①熟悉平面机构曲柄存在的条件。②了解现实生活中存在的曲柄摇杆机构、双摇杆机构、双曲柄机构。
项目1：凸轮机构。任务A：凸轮机构的组成、应用、特点及其分类。知识要求：①了解凸轮机构的组成、特点和应用。②了解凸轮机构的分类。任务B：从动杆常用的运动规律。
知识要求：①了解从动件的三种常用运动规律的特点。②熟悉从动件位移线图的画法。
项目4：带传动和链传动。任务A：带传动。知识要求：①了解带传动的工作原理、特点。②熟悉V带传动的张紧和维护。任务B：链传动。知识要求：①了解链传动工作原理、特点。②了解链传动在现实生活中的用途。
项目5：齿轮传动。任务A：任务一、齿轮传动几何计算。知识要求：①了解齿轮传动的特点和类型。②掌握齿轮传动的计算方法。任务B：直齿轮传动。知识要求：①熟悉渐开线直齿圆柱齿轮的正确啮合条件。②了解渐开线齿轮传动的重合度。
模块：纺织机械操作控制部分
项目1：液压传动认识。任务：液压传动的基本原理及组成的认识。知识要求：①了解液压传动的基本原理。②了解液压传动系统的组成。
项目2：传感器认识。任务：传感器认识。知识要求：①了解传感器的类别。②熟悉传感器的原理。
模块：纺织机械辅助部分
项目1：标准零部件认识。任务A：螺纹、螺栓的认识。知识要求：①了解螺纹的形成及相关术语。②熟悉螺旋机构的应用。任务B：轴的认识、滚动轴承的认识。知识要求：①了解轴的作用、分类。②了解轴的结构、轴上零件的固定方法。③了解滚动轴承的代号、特点。④熟悉轴承的润滑.
模块：图样概论
项目1：图样概论。任务: 图样认识。知识要求：①了解图样的定义。②熟悉图样的内容。
（六）实施建议
1.教学建议
A 采用任务驱动教学模式，采用项目导向教学模式。
B.充分利用现代教学技术手段。充分利用开发的教学课件、电子教案、课程标准、习题库、学习指南、视频教学、仪器设备操作规范等相关教学资料，丰富学生学习途径。
C.加强课堂讨论，采用互动教学及启发式教学。
D.加强案例分析。
E.利用现代化教学手段。
2.考核评价建议
A.学生学业考核评价建议
①改革传统的学生评价方法，采用过程性评价，目标评价，项目评价，随堂考核方式进行，理论与实践一体化评价模式。
②具体的评价手段可以采用观察、现场操作、系统设计报告、闭卷或开卷测试等。
③评价重点为学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力（及创新能力），对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励。
B.教师教学考核评价建议
①教学态度：热爱教师工作，教学态度一贯认真，为人师表，教书育人。
②教学方法：灵活运用各种方法，板书规范整齐。
③教学工作业绩：参加各级各类教研活动；勇于承担教学任务，教学工作量饱满。
④教学文件建设：严格执行课程标准；教材、教学日历齐全；考试分析材料客观真实。