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作为对照本宣科、机械宣讲教材的扬弃，新课程主张发挥教师的主观能动性．强调教师要由教材的忠实讲授者转变成为课程资源的研究者、开发者、创造者。但是，正如练字要“出格”首先必须“入格”一样，任何对教材的研究、开发、重组、超越都必须以尊重和理解教材为前提，否则，另起炉灶后的再开发，往往会出现“伤筋动骨精髓换，移花接木神采无”的局面。