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小学低年级学生处于抽象思维的萌芽阶段，思维方式以直觉思维和形象思维为主。要让学生对抽象的数字概念产生兴趣，就必须从学生的生活经验、已有的知识结构入手，用形象思维帮助学生理解抽象的问题，促进学生形象思维和抽象思维的协调发展。下面就通过具体实例谈一谈数形结合思想在低年级数学教学中的渗透。
例谈数形结合思想在低年级教学中的渗透
【摘 要】
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小学低年级学生处于抽象思维的萌芽阶段，思维方式以直觉思维和形象思维为主。要让学生对抽象的数字概念产生兴趣，就必须从学生的生活经验、已有的知识结构入手，用形象思维帮助学
【机 构】
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江苏海安县李堡镇丁所小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2013年9期
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