【摘 要】
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伴随着社的大发展,人才培养也日益向多样化,人才培养要以优质的办学模式取而代之较为落后的办学模式。受教育者组织是受教育者自我教育,是威宁石门中学受教育者活动的主要载
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伴随着社的大发展,人才培养也日益向多样化,人才培养要以优质的办学模式取而代之较为落后的办学模式。受教育者组织是受教育者自我教育,是威宁石门中学受教育者活动的主要载体,是实施素质人才培养的重要途径,是受教育者思想政治人才培养的有效形式,是威宁石门中学对受教育者事务管理的重要平台。受教育者扮演着广大同学沟通交流的桥梁和纽带的角色。开展受教育者校际交流,在名校长工作室的引领下,学习威宁石门中学的优秀经验,为第三实验中学的发展提供了有力保障,受教育者获取知识会采用的工作运作机制也面临新的特殊的环境。
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