【摘 要】
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文章简要介绍了问题驱动型二重积分概念的教学设计思路:问题驱动—分析讨论—引入课题.以小雁塔历史文化为背景创设情境,提出问题、引入二重积分的概念.整个教学设计基于当下部分高校学情,采用问题驱动型教学模式,运用启发式教学理念,融入中国历史文化,以期加深学生对二重积分理论知识的认知,提升学生文化自信心,增强学生民族自豪感.
【机 构】
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西安财经大学行知学院,陕西西安 710038
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文章简要介绍了问题驱动型二重积分概念的教学设计思路:问题驱动—分析讨论—引入课题.以小雁塔历史文化为背景创设情境,提出问题、引入二重积分的概念.整个教学设计基于当下部分高校学情,采用问题驱动型教学模式,运用启发式教学理念,融入中国历史文化,以期加深学生对二重积分理论知识的认知,提升学生文化自信心,增强学生民族自豪感.
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