【摘 要】
:
又到了紫外线强烈的季节,防晒护肤也需要提上日程了。光防护首先是要在日照高峰时间避开阳光,其次是正确使用防晒霜和穿戴防晒衣物,这些是预防或减少紫外线带来危害的关键。简单概括,科學防晒应从以下3方面着手: 1.选择防晒系数》30的防晒霜 一般情况防晒系数(SPF)没必要追求高限,我们推荐防晒系数(SPF)》30的广谱防晒霜用于从事户外工作、户外运动或户外娱乐活动的人群。广谱防晒指既能遮断太阳光线中
论文部分内容阅读
又到了紫外线强烈的季节,防晒护肤也需要提上日程了。光防护首先是要在日照高峰时间避开阳光,其次是正确使用防晒霜和穿戴防晒衣物,这些是预防或减少紫外线带来危害的关键。简单概括,科學防晒应从以下3方面着手:
1.选择防晒系数》30的防晒霜
一般情况防晒系数(SPF)没必要追求高限,我们推荐防晒系数(SPF)》30的广谱防晒霜用于从事户外工作、户外运动或户外娱乐活动的人群。广谱防晒指既能遮断太阳光线中的A波段 (UVA,315~400nm),又能遮断B波段(UVB,280~315nm)两个区域的绝大部分紫外线。
2.每2个小时涂抹一次
防晒霜必须足量、反复涂抹于所有受到日晒的皮肤部位,以提供有效的防护。具体操作是在日晒前15~30分钟涂防晒霜,让皮肤表面能有效形成防护膜,而后每2个小时涂抹一次。不建议对小于6个月的婴儿使用防晒霜。但如果日照强烈又没有遮光物,可以小面积(如婴儿的面部和手背)地涂抹少量的、SPF》15的防晒霜。因为婴儿的皮肤屏障尚未发育成熟,所选用的防晒霜需对皮肤和眼睛无刺激且致敏可能性低。
3.穿深色衣物更能抵挡紫外线
衣物的光防护程度由紫外线防护系数(UPF)界定,这是指某种织物遮挡太阳UV辐射的有效程度。对于一般人群而言,戴好防晒帽,选择线纱成分、编织紧密及颜色较深的衣物可提高紫外线防护指数。有特殊需要的人群可以选购专业防晒衣物,上面会标注紫外线防护系数。
(摘自《北京日报》文/佚名)
其他文献
摘要:在核心素养视角下,现有的教材阅读显然已无法满足当前培养学生阅读素养的需求,合理有效地进行补充延伸已成必然。因此,教师应借助课外阅读活动的开展,让学生的视野更为广阔,让学生运用英语的能力更强。 关键词:初中英语;英语能力;课外阅读 中图分类号:G633.41文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2020)01-068-1 初中阶段正是基础学科夯实的重要时期,此时期保障教学质量,才
摘要:课堂教学的主要目的是使学生获取知识、形成技能、训练思维,而课堂提问是实现这一目标的主要手段。教学中的“问”,是启发性的集中表现,如果运用得当,则对学生巩固知识、启迪学生思维、开发学生潜能、培养学生素质都有重要的作用。本文阐述了语文课堂中“有效提问”的几项策略。 关键词:初中语文课堂;提问误区;提升策略 中图分类号:G633.3文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)12-
我们的身体,小到长痘痘,大到不孕不育,都和内分泌有着莫大关系。而据上海市内分泌临床质控中心发布的报告显示,甲状腺疾病已成为最常见的内分泌代谢疾病,占三级医院内分泌科门诊总量的一半以上,二级医院也达19.3%。其中,甲状腺功能亢进症(甲亢)、甲状腺结节和甲状腺功能减退症(甲减)为占前三位的病种。甲亢、甲减一字之差,症状、治疗完全不同,您能分得清吗?甲状腺既会唱“红脸”又会唱“白脸” 甲状腺位于颈部
摘要:基于探究性的高中语文教学,就是内容在课本,探究在课堂,旨在寻求一种探究性学习和高中语文教学的契合点,它不是简单的问答,也不是一般的讨论,而是教师有计划、有步骤的指导学生探究教学内容,是培养学生的创新精神和自主意识的探究学习的过程,旨在提高学生的综合素养。最为普遍和有效的做法是将课文中的重难点问题或课后的思考题转换成研究课题。 关键词:探究式;高中语文;教学 中图分类号:G633.3文献标
螺内酯是一种人工合成的甾体化合物,其化学结构与醛固酮相似,是醛固酮的竞争拮抗药。而醛固酮是一种调节细胞外液容量及钾代谢的盐皮质激素,可以产生保钠、排钾、保水的作用。螺内酯通过对抗醛固酮的作用,可以产生排钠、保钾、排水的作用,是一种低效能的利尿药。 临床应用广泛 在低效能利尿药中,最常应用的药物就是螺内酯,其利尿作用弱,起效缓慢而持久,可以用于醛固酮升高有关的顽固性水肿,对肝硬化和肾病综合征水肿
摘 要:微课是新时期重要的教学资源,微课的应用范围非常广泛,无论是课前预习、课堂讲解还是课后复习,都有一定的辅助作用。因此,为了更好地提高高中生物的教学效率,提高学生对高中生物学的理解和理解,教师应加强微课教学在高中生物教学中的应用。因此,本文探讨了微课教学在高中生物教学中的应用。 关键词:微课;高中生物;教学应用 中图分类号:G633.91 文献标识码: A 文章编号:1992-7711(2
感冒药几乎是所有家庭里的必备药,据统计,有五成患者在感冒初期会选择自行购药治疗。然而,一份感冒药使用情况调查报告显示,感冒药是不合理用药“重灾区”:不合理使用人群中约70%属于重复使用感冒药;药量越大,疗效越好也是常见的错误用药心态;经常有人家里备着好几种感冒药,吃了一种不管用接着再吃另一种,有些人甚至同时服用两种或两种以上的感冒药…… 这些都是非常严重的感冒药用药误区。更有很多人意识不到的是,
摘 要:在小学数学日常教学中,每一位教师要以每一位小学生自身素质的提高为重心,始终坚持“以德服人、以礼待人”,才能用自己深厚的情感、丰富的感情去感染每一位学生,激励每一位学生,在数学教学中本来就是枯燥无味的,我们要把对学生的传授知识、培养能力和素质教育融为一体,使学生在一个轻松、愉快的氛围中学习,这样既能学到知识,又能有助于培养学生良好的人格品质。在课堂上把理论知识转化为富有情感的生活实例中去,使
在生活中,大多数人都有过抽筋的经历。肌肉痉挛,俗称抽筋,是一种肌肉自发的强直性收缩,发生在小腿和脚趾的肌肉痉挛最常见,发作时疼痛难忍,可持续几秒到数十秒之久。尤其是半夜抽筋,往往能把人痛醒。有些人觉得腿抽筋了,一定是缺钙了。其实,有很多原因都会导致“抽筋”具体情况需要具体分析,我们才能对症下药。 缺钙钙离子在调控肌肉收缩的过程中起着至关重要的作用。当血液里钙离子浓度过低时,肌肉很容易产生兴奋收缩
说起来,耳鸣不是一种很严重的疾病,但却是当今医学界的一个世界难题,普遍的说法是原因不明,不能治愈,使许多医者不愿接诊,众多患者长期陷入求医无门、无可奈何之中,严重影响生活质量。 然而,耳鸣真的不能治好吗? 多年的耳鸣诊疗实践经验告诉我们,只要医患齐用心,改变固有的思维模式,治疗的方向、方法对了,就会发现:耳鸣并非一个会终生缠着您不放的恶魔,它在该来的时候来,在该走的时候会走。 看到一个又一个