阅读课堂中“语用核心”教学的失误及纠正

来源 :福建教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户：zyr1234

【摘要】

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当下,在＂语用＂教学取得较大成效的同时,也产生了不少新失误,大致包括＂语用核心＂开发的失误和＂语用核心＂教学实施的失误两类。我曾在《当前课文教学中＂语用核心＂开发的失误例析》（《福

【作者】

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范国强

【机构】

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莆田市城厢区教师进修学校

【出处】

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福建教育

【发表日期】

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2016年1期

【关键词】

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阅读课堂自读课文案例描述课文内容人教版文则揭示语整体感知精读课文贝蒂

【基金项目】

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全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部重点课题《小学教学内容改革及其对教学影响的深化研究》（批准号：DHA130280）成果之一

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当下,在＂语用＂教学取得较大成效的同时,也产生了不少新失误,大致包括＂语用核心＂开发的失误和＂语用核心＂教学实施的失误两类。我曾在《当前课文教学中＂语用核心＂开发的失误例析》（《福建教育》2015.10）做过前者的论述。本文则重点就后者进行剖析与纠正。一、概念化：忽视内容,急于传授语用知识【案例描述】有教师执教人教版三年级下册《太阳》的第一部分,

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