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核心素养有效落地的关键之一是学习评价。核心素养教育是培养“全面发展的人”,仅以分数为主的量化评价是片面的。本研究通过素养量化、素养多化、素养积累等定量定性结合的评价方式，把核心素养的要求、评价理念、发展思想融合到综合评价中，为学生核心素养的落地提供“落脚点”。
基于核心素养的初中生物学教学定性与定量结合的综合评价策略
【摘 要】
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核心素养有效落地的关键之一是学习评价。核心素养教育是培养“全面发展的人”,仅以分数为主的量化评价是片面的。本研究通过素养量化、素养多化、素养积累等定量定性结合的评价方式，把核心素养的要求、评价理念、发展思想融合到综合评价中，为学生核心素养的落地提供“落脚点”。
【机 构】
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江苏省无锡市查桥中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2022年11期
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