【摘 要】
：
摘 要 掌握记忆技巧可以有效提高学生对英语单词的记忆效率。单词记忆常用的方法技巧主要有字母连读记忆法、读音联系记忆法、合成理解记忆法、单词扩展记忆法等。 关键词 小学英语;单词记忆;方法技巧 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）35-0189-01 英语作为一门语言学科与语文、数学等学科不同，它的学习应用在我们的日常生活中没有语文、数学那么广，那么多
论文部分内容阅读
摘 要 掌握记忆技巧可以有效提高学生对英语单词的记忆效率。单词记忆常用的方法技巧主要有字母连读记忆法、读音联系记忆法、合成理解记忆法、单词扩展记忆法等。
关键词 小学英语;单词记忆;方法技巧
中图分类号：G622
其他文献
摘 要 初中阶段作为我国素质教育的重要阶段，有助于深化基础教育，为学生日后的学习奠定良好的基础。道德与法治课程是初中阶段一门重要学科，重在培养学生的人格修养，端正学生的行为品德，强化学生的法律意识。随着新课程改革的实施，对初中道德与法治教学提出了更高的要求，应结合学科特点，制定出合理的教学对策，提升课程教学效果及质量。 关键词 初中;道德与法治;教学情境;法律意识 中图分类号：G632 文献标
摘 要 作为教育者要知道，批评不应是情绪的发泄，更不应是抱怨和指责，而应该是一种力量。这种力量能够唤起学生内心的种子，促进学生自省，发现自己的不足;激励学生自强，制定良好的改进和提升策略，让学生成为更好的自己。同时，教师要善于研究巧妙的办法，让批评成为一种别样的温暖。 关键词 真诚;友善;理解 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）35-0171-01
摘 要 目前，在我国社会不断发展和进步的过程之中，校园教育工作也走上了最新的道路，越来越多的人们已经不仅仅关注学生的知识学习状况，还意识到身体健康对于其未来的成长也有着重要的影响。所以，本文就初中校园内部体育课堂教学工作的开展情况进行分析，提出多元化教学模式在其中的应用，希望能够提高课堂教学效果，使学生更好的成长和进步。 关键词 多元化;初中;体育教学 中图分类号：G804.85 文献标识码：
摘 要 新高考支撑的全新教育环境下，高中生物教学风向标有了全新的调整，核心素养成为支撑生物教学实现深层次改革的重要思想载体，作为生物教师在实践教学的过程中，需要针对当前生物教改提出的全新要求，对课堂现有的教学形态进行积极转变和更新。鉴于此，本文主要就高中生物课教学过程中，如何培养学生学科素养展开有效的分析。 关键词 新高考;高中生物;课堂教学;学科素养 中图分类号：G424.21 文獻标识码：
摘 要 现阶段，随着教育事业的蓬勃发展，思想政治的教育是培养社会主义人才的关键手段，是落实立德树人任务的根本课程，高中政治课堂的教学对于青年一代思想道德素质的培养尤为重要。 关键词 高中政治;课堂教学;有效性 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）35-0124-01 在新课程改革背景下，政治教学的有效性受到社会各界的广泛重视和关注。在政治教学过
摘 要 现代经济的高速发展，造成了现代社会造成了一种特殊的社会群体——留守儿童。目前，农村教育中，留守儿童问题已经变得十分严峻，留守儿童的学习习惯养成、道德品质的塑造都存在一定的问题。作为教育工作者，在面临这样一种特殊的学习群体，还需要通过特殊的教育方式对其进行感化，从而转变留守儿童的生活和学习现状，促进留守儿童的健康成长。本文结合笔者的教育教学工作经验，论述了当前留守儿童面临的生活和学习问题，并
摘 要 随着课程改革的继续，发展和加强学生的核心素养已成为深化改革和执行国家教育基本任务的关键。基于核心素养的校本课程发展符合国家、学校和学生的需要。本文分析了核心素养与校本课程的关系，并探討了如何基于核心素养来开发校本课程和相关的策略研究，这可能有助于课程的理论发展和实际研究。 关键词 核心素养;校本课程;课程开发;策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2
摘 要 新课改强调小学教育要以生为本，注重对学生本身能力的培养。以学定教是一种新型的教学理念，充分考虑学生的学习基础、内容等，本质上是以学生为本，充分尊重学生在课堂中的地位，以学生的学习情况和学习规律制定与之相适应的教学，将学生学习的积极性与主动性最大程度地调动，提高教学质量，实现教师与学生的共赢局面。本文就小学数学课堂教学中以学定教的策略进行深入探析。 关键词 小学数学;数学教学;以学定教
摘 要 十八大提出“教育将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要必备品格和关键能力。 关键词 教师；核心素养 中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）06-0083-01 十八大提出“教育将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落
摘 要 我国早在2010年，就兴起了一种叫做“微课”的教学形式，主要是指将时间控制在十分钟左右，针对某一个知识点进行教学视频讲解。“微课”是一种创新的教学模式，重构了学生的学习过程，在课前进行“知识传授”，学生在信息技术的辅助下，可以自主的完成学习任务，在课堂教学中，老师通过和学生之间进行交流互动，将“知识内化”。基于教育心理学的角度，和传统的课程教学不同，“微课”可以幫助学生进行自我调节学习，帮