农业师范类农学、园艺专业农经与管理课教学改革的几点尝试

来源 :河北农业技术师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:finallove
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着改革开放的不断深入,就整个国民经济体制改革而言,涉及重业工倾斜战略与农业徘徊深层次矛盾的调整并未彻底解决。农业与其它国民经济部门并列平等竞争的时机尚未到来。到本世纪末乃至下世纪初农业仍需对整个国民经济做出较大贡献,这是不以人的意志为转移的。就农村改革而言,出路有两条,一是完善以地区性合作经济组织(双层经营)为主的多种经济形式和经营形式制度,优化社会化服务体系,二是积极发 With the continuous deepening of reform and opening up, in terms of the entire reform of the national economic system, adjustments involving slanting strategies of heavy industry and deeper conflicts in agriculture have not been completely resolved. The time has not come for agriculture to compete equally with other national economic sectors. From the end of this century to the beginning of the next century, agriculture still needs to make greater contributions to the entire national economy. This is not based on human will. As far as rural reforms are concerned, there are two ways out. One is to improve a variety of economic forms and forms of management based on regional cooperative economic organizations (double-level operations), optimize social service systems, and second, actively develop
其他文献
王老板请客答案口(“有”的字都包含“口”字,而“无”的字都没有“口”)6条鱼答案解这类题思路要开阔,并考虑题意没有限制到的方面。如该题并没有规定绳子必须是直的。从绳
2010年2月3日,内蒙古自治区科学技术协会六届三次全委会在呼和浩特召开。内蒙古自治区党委副书记、自治区副主席任亚平到会并作重要讲话。内蒙古自治区政协副主席、自治区科
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
本书实际上是姜博士系列比较文章的汇总,这些文章曾经先后刊登在《中国企业家》及《经济观察报》和《中国经营报》,一时洛阳纸贵,本人有段时间一直惦记着买《经济观察报》,
建构主义学习理论特别关注学习者如何以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识,强调学习者的主动性、社会性和情境性,并指出学习者是以自己的方式建构对事物的理解,不
1.假如你是种子  假如你是种子,请到我的怀里睡。  这里有新鲜的空气,软绵绵的被。  你可以发芽,生根,开花,吐垒。  让满树的果子一串串往下坠。    2.假如你是小鸟  假如你是小鸟,任你在我胸前欢跳。  这里有落脚的大树,碧波淋淋的湖水。  你可以在枝丫上筑巢,在枝头与伙伴相会。  不论你们调皮打闹,总是逗得我开怀大笑。    3.假如你是小绵羊  假如你是小绵羊,请到我的脊背上。  我就
针对上分103型气相色谱仪,改装填充柱为毛细管柱后其性能良好,各项指标均达到同类仪器水平。 For the sub-103 gas chromatograph, modified column packed column for its go
我和孩子们虽然只相处了仅仅三个多月,可我们之间已有了一份浓得化不开的感情。这里的一个原因,还得从孩子的乳名说起。我们班有个女孩叫包玉婷,她聪明能干,又很听话,我打心
英国著名的教育家考克克洛夫特提出:“相同年龄的学生的数学学习存在着很大的差别,在数学大纲中应该注意同一年龄的学生在理解、形成技术和水平上所存在的巨大差别,需要建立
时间过得可真快呀,只觉得一眨(zhǎ)眼,已经翻(fān)到了2006年的最后一页月历。老师要求大家写总结了吗?各种杂志上的盘点你读了吗?今天,也请你和爸爸妈妈来一个总结,把这可