论文部分内容阅读
摘要：近年来，广州市番禺区提出“文化德育”的教育理念，旨在通過课程育人、文化育人、活动育人、协同育人、实践育人和管理育人等多种育人途径相结合，提升学生的思想品德教育和学生综合核心素养。在教育过程中，教师可通过创新教育模式，多样化开展足球教育，在足球教育中渗透文化德育，最终实现教育目标.
关键词：足球教育;文化德育;教学策略
一、在足球教育中渗透文化德育的重要性和必要性
（一）国家足球发展方案的要求
近年来，我同高度重视青少年校园足球改革发展。随着《中同足球改革发展总体方案》的公布，中国校园足球教育迎来发展新契机。教育部高度重视方案的具体要求，不断推进校园足球的创新发展，重视足球教育与素质教育相结合。2015年制定的《教育部等6部门关丁加快发展青少年校园足球的实施意见》提出坚持“教学是基础，竞赛是关键，体制机制是保障，育人是根本”的发展思路。因此，在足球教育改革发展中，稳步推进校园足球的发展、提升学生足球技能水平的同时，应同步加强学生的思想道德教育，促使足球教育真正实现“以球润德，以球启智，以球健体”的目标，这是同家现代化教育理念和当今社会形势的要求。
（二）“立德树人”教育目标的指引
教师的工作不只是传授知识与技能，还应时刻谨记“市德树人”的教育同标，大力加强学生的德育渗透，为社会培养优质人才，足球教育也不例外。
“文化德育”是广州市番禺区近几年德育工作上推出的一大重要理念，是基于优秀文化的思想品德教育。足球运动不仅可以增强人们的身体素质，锻炼人的精神意志和忍耐力，还口可以培养人的观察力和忍耐力。足球文化有其独特的德育功能，蕴含着丰富的德育因子。通过挖掘足球精神，开展形式恰当的足球教育，是实现“立德树人”同标的需要。
二、在足球教育中渗透文化德育的策略
教育部制定印发的《中小学德育工作指南》指出德育的六条丰要途径分别是课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人。足球教育形式多样，包括狭义的足球课堂教育及广义的跟足球相关的一切活动，如足球训练、足球比赛、足球活动等。那么在足球教育中，应如何推进德育渗透，普及足球的育人功能呢？笔者将从以下几方面进行探讨：
（一）立足校本，完善顶层设计
依据《中小学德育T作指南》，从不同的途径加强足球教育教学工作中的德育渗透，首先要立足校本，完善顶层设计，形成学校足球发展大纲，将德育目标明确渗透在各种途径的足球教育中。通过保证足球周课时、提升师资教育教学水平保证“课程育人”;通过挖掘足球精神，引导学生学习并领悟足球文化的形式保证“文化育人”;通过趣味横生、形式多样的足球教育活动保证“活动育人”及“实践育人”。在学校足球教育工作中，联合德育领导、班主任、学科教师、家长、社区等多方教育力量，构筑家一校一社区一体化的形式促进“管理育人”和“协同育人”。
为保障学校教育的方方面面能更好地配合足球学科开展文化德育渗透、达到全方位育人、全面育人的教育效果，学校必须制定明确的足球发展方案和德育渗透大纲，落实常规管理和德育渗透活动的开展。依据校本特色，制定符合学校特色的足球发展方案才能有效推动足球发展和德育渗透。如我校作为拥有着二十多年足球发展历史的学校，除了落实足球课程育人策略之外，还将足球文化融入学校文化环境建设、开展特色足球活动、拍摄足球励志微电影、创编足球特色校本游戏等形式，实现了足球特色文化的建设，这一切郁离不开学校顶层设计理念的指导与支持。
（二）革新理念，加强师资建设
足球教师是开展足球教育工作的核心人员，要加强足球教育，基于足球精神落实德育渗透，足球教师一方面应该革新教育教学理念，做到足球技能传授与道德教育并举，同时也应该强化自身道德行为修养，做言传身教的好榜样。
小学时期是对学生进行启蒙教育最好的阶段。在足球教育中，以足球为载体，教师有意识地加深学生对足球精神的感悟、体验和学习，容易将其内化成学生自身的行为品质。
在日常教学中，教师通过参加教师培训、观看优秀教学视频、参与教学研究等方式，不断提升教育教学能力和水平;此外，教师要制定教学计划，认真备好每一节课。通过细化德育同标，将其渗透到足球技能的学习过程。同时，足球教师可以通过设计有趣的足球游戏、在课堂上组织小竞赛等形式，让学生体验足球文化所传达的优秀品质。当遇到赛场上的突发事件时，做好学生的心理引导工作。通过隐性引导和显性教学方式相结合，让学生逐步领会足球所传递的精神。
（三）活动育人，丰富情感体验
著名心理学家皮亚杰指出“认识源自活动”。活动在学生的认知情感和个性行为发展中起着重要作用。小学生具象思维比较活跃，通过举办相关的足球教育活动，一方面能增强学生的情感体验.使其切身领悟足球文化所传递的精神品质;另一方面，还能扩大教育面，让更多学生接受足球带来的正面能量。
在活动过程中，教师作为教育的丰导者和引导者，应尤其注熏在活动过程中加强对学生的道德引导和行为引导。注重活动的反馈，注重活动给学生带来的延伸意义。
比如我校举办校级足球友谊赛或者参加镇级、区级、市级甚至赴国外参加足球比赛时，班丰任、足球教师都会在赛前、赛中、赛后以不同的形式加强对学生的德育渗透。在赛前，通过公正、合理的竞争方式推选出参赛代表;在比赛期间，足球教师或学校专门的足球教练会通过赛前点播、战术部署等方式，让参赛学生领悟团结协作的精神;另外，班主任鼓励、带动班卜的其他学生共同观看，或邀请参赛学生的家长共同观看。在赛后，比赛的组办者、教练、班主任等对比赛进行总结，对比赛所体现出的正面精神做反馈，加强赛后的德育教育和精神延伸。
除了足球比赛之外，学校还可以举办足球亲子活动、趣味足球活动、足球文化学习和体验活动等。教师将足球精神和优秀道德品质渗透其中，注重内容优化、活动引导、活动反馈与延伸，让教育活动真正落到实处，达到育人目标。同时，德育渗透是一项长期的工作，因此，教育工作者在坚持学校足球发展大纲的基础上，应长期坚持挖掘合适的教育基点，通过各式各样的活动，融合活动体验和日常教学，不断巩固德育成效。
（四）多方联动，凝聚教育合力
学生的思想品德教育是一项持久战，是量变达到质变的过程。在这个过程中，学生的思想意识和道德品质容易受教师、家长和社会大环境的影响。在足球教育中，为更好地巩同学校教育的成果、拓宽教育力量、加强教育深度和维度，学校应该联合家长的力量或社区的力量，朝同一个教育日标而努力。
学校可邀请家长到校共同观看孩子的训练或比赛;也可以成立家长志愿者团队，负责举办各班足球文化体验研学实践活动;或在学校运动会开放日中设计足球亲子游戏项同。家长也可以和孩子共同讨论足球、共同学习足球的魅力，加深孩子的体验，让孩子形成团结协作、坚持不懈等优秀品质。
此外，学校也可以通过定期召开足球队学生的家长会或开设家庭教育公开课等形式，为家长传授家庭教育的经验。在现实生活中，有些家长让孩子学足球的目的性和功利性太强，忽略孩子综合素养的提升、行为习惯的优化、意志品质的学习。学校引导家长改变观念，才能达到良好的教育同的。
（五）榜样带动，牵引成长步伐
小学生容易受榜样的影响和带动。加强学生的德育渗透，通过榜样的带动作用，强化突出榜样的优秀品质，树立学生的学习榜样。
我们可以根据学校的实际情况邀请有所成就的足球运动员回校和学生开展见面会，让学生学习并传递优秀的足球精神。此外，学校也可以树立校内的榜样，通过雏鹰争章、评选“十佳球员”的形式，选拔足球小达人，树立正面的榜样，鼓励学生的言行。我们可以通过拍摄足球小将的成长故事、励志微电影等，塑造典型人物，刻画足球文化所体现出的精神品质;也可以通过微信公众号、光荣榜、风采人物展等形式展现“十佳球员”和足球的成长故事。以点带面，发挥足球小达人的榜样作用和辐射作用，进一步在足球教育中渗透文化德育。
三、结语
在足球教育中渗透文化德育是贯彻“以人为本，德育为首”的教育方针的需要。为同家现代化培育新型足球人才，应该全方位调动学校、家长、社区的力量。加强学生的思想品德、促使良好行为习惯的养成、提升学生的核心素养是一项长久战，在今后的教学实践中，不断摸索足球教育渗透文化德育的创新育人形式。
关键词：足球教育;文化德育;教学策略
一、在足球教育中渗透文化德育的重要性和必要性
（一）国家足球发展方案的要求
近年来，我同高度重视青少年校园足球改革发展。随着《中同足球改革发展总体方案》的公布，中国校园足球教育迎来发展新契机。教育部高度重视方案的具体要求，不断推进校园足球的创新发展，重视足球教育与素质教育相结合。2015年制定的《教育部等6部门关丁加快发展青少年校园足球的实施意见》提出坚持“教学是基础，竞赛是关键，体制机制是保障，育人是根本”的发展思路。因此，在足球教育改革发展中，稳步推进校园足球的发展、提升学生足球技能水平的同时，应同步加强学生的思想道德教育，促使足球教育真正实现“以球润德，以球启智，以球健体”的目标，这是同家现代化教育理念和当今社会形势的要求。
（二）“立德树人”教育目标的指引
教师的工作不只是传授知识与技能，还应时刻谨记“市德树人”的教育同标，大力加强学生的德育渗透，为社会培养优质人才，足球教育也不例外。
“文化德育”是广州市番禺区近几年德育工作上推出的一大重要理念，是基于优秀文化的思想品德教育。足球运动不仅可以增强人们的身体素质，锻炼人的精神意志和忍耐力，还口可以培养人的观察力和忍耐力。足球文化有其独特的德育功能，蕴含着丰富的德育因子。通过挖掘足球精神，开展形式恰当的足球教育，是实现“立德树人”同标的需要。
二、在足球教育中渗透文化德育的策略
教育部制定印发的《中小学德育工作指南》指出德育的六条丰要途径分别是课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人。足球教育形式多样，包括狭义的足球课堂教育及广义的跟足球相关的一切活动，如足球训练、足球比赛、足球活动等。那么在足球教育中，应如何推进德育渗透，普及足球的育人功能呢？笔者将从以下几方面进行探讨：
（一）立足校本，完善顶层设计
依据《中小学德育T作指南》，从不同的途径加强足球教育教学工作中的德育渗透，首先要立足校本，完善顶层设计，形成学校足球发展大纲，将德育目标明确渗透在各种途径的足球教育中。通过保证足球周课时、提升师资教育教学水平保证“课程育人”;通过挖掘足球精神，引导学生学习并领悟足球文化的形式保证“文化育人”;通过趣味横生、形式多样的足球教育活动保证“活动育人”及“实践育人”。在学校足球教育工作中，联合德育领导、班主任、学科教师、家长、社区等多方教育力量，构筑家一校一社区一体化的形式促进“管理育人”和“协同育人”。
为保障学校教育的方方面面能更好地配合足球学科开展文化德育渗透、达到全方位育人、全面育人的教育效果，学校必须制定明确的足球发展方案和德育渗透大纲，落实常规管理和德育渗透活动的开展。依据校本特色，制定符合学校特色的足球发展方案才能有效推动足球发展和德育渗透。如我校作为拥有着二十多年足球发展历史的学校，除了落实足球课程育人策略之外，还将足球文化融入学校文化环境建设、开展特色足球活动、拍摄足球励志微电影、创编足球特色校本游戏等形式，实现了足球特色文化的建设，这一切郁离不开学校顶层设计理念的指导与支持。
（二）革新理念，加强师资建设
足球教师是开展足球教育工作的核心人员，要加强足球教育，基于足球精神落实德育渗透，足球教师一方面应该革新教育教学理念，做到足球技能传授与道德教育并举，同时也应该强化自身道德行为修养，做言传身教的好榜样。
小学时期是对学生进行启蒙教育最好的阶段。在足球教育中，以足球为载体，教师有意识地加深学生对足球精神的感悟、体验和学习，容易将其内化成学生自身的行为品质。
在日常教学中，教师通过参加教师培训、观看优秀教学视频、参与教学研究等方式，不断提升教育教学能力和水平;此外，教师要制定教学计划，认真备好每一节课。通过细化德育同标，将其渗透到足球技能的学习过程。同时，足球教师可以通过设计有趣的足球游戏、在课堂上组织小竞赛等形式，让学生体验足球文化所传达的优秀品质。当遇到赛场上的突发事件时，做好学生的心理引导工作。通过隐性引导和显性教学方式相结合，让学生逐步领会足球所传递的精神。
（三）活动育人，丰富情感体验
著名心理学家皮亚杰指出“认识源自活动”。活动在学生的认知情感和个性行为发展中起着重要作用。小学生具象思维比较活跃，通过举办相关的足球教育活动，一方面能增强学生的情感体验.使其切身领悟足球文化所传递的精神品质;另一方面，还能扩大教育面，让更多学生接受足球带来的正面能量。
在活动过程中，教师作为教育的丰导者和引导者，应尤其注熏在活动过程中加强对学生的道德引导和行为引导。注重活动的反馈，注重活动给学生带来的延伸意义。
比如我校举办校级足球友谊赛或者参加镇级、区级、市级甚至赴国外参加足球比赛时，班丰任、足球教师都会在赛前、赛中、赛后以不同的形式加强对学生的德育渗透。在赛前，通过公正、合理的竞争方式推选出参赛代表;在比赛期间，足球教师或学校专门的足球教练会通过赛前点播、战术部署等方式，让参赛学生领悟团结协作的精神;另外，班主任鼓励、带动班卜的其他学生共同观看，或邀请参赛学生的家长共同观看。在赛后，比赛的组办者、教练、班主任等对比赛进行总结，对比赛所体现出的正面精神做反馈，加强赛后的德育教育和精神延伸。
除了足球比赛之外，学校还可以举办足球亲子活动、趣味足球活动、足球文化学习和体验活动等。教师将足球精神和优秀道德品质渗透其中，注重内容优化、活动引导、活动反馈与延伸，让教育活动真正落到实处，达到育人目标。同时，德育渗透是一项长期的工作，因此，教育工作者在坚持学校足球发展大纲的基础上，应长期坚持挖掘合适的教育基点，通过各式各样的活动，融合活动体验和日常教学，不断巩固德育成效。
（四）多方联动，凝聚教育合力
学生的思想品德教育是一项持久战，是量变达到质变的过程。在这个过程中，学生的思想意识和道德品质容易受教师、家长和社会大环境的影响。在足球教育中，为更好地巩同学校教育的成果、拓宽教育力量、加强教育深度和维度，学校应该联合家长的力量或社区的力量，朝同一个教育日标而努力。
学校可邀请家长到校共同观看孩子的训练或比赛;也可以成立家长志愿者团队，负责举办各班足球文化体验研学实践活动;或在学校运动会开放日中设计足球亲子游戏项同。家长也可以和孩子共同讨论足球、共同学习足球的魅力，加深孩子的体验，让孩子形成团结协作、坚持不懈等优秀品质。
此外，学校也可以通过定期召开足球队学生的家长会或开设家庭教育公开课等形式，为家长传授家庭教育的经验。在现实生活中，有些家长让孩子学足球的目的性和功利性太强，忽略孩子综合素养的提升、行为习惯的优化、意志品质的学习。学校引导家长改变观念，才能达到良好的教育同的。
（五）榜样带动，牵引成长步伐
小学生容易受榜样的影响和带动。加强学生的德育渗透，通过榜样的带动作用，强化突出榜样的优秀品质，树立学生的学习榜样。
我们可以根据学校的实际情况邀请有所成就的足球运动员回校和学生开展见面会，让学生学习并传递优秀的足球精神。此外，学校也可以树立校内的榜样，通过雏鹰争章、评选“十佳球员”的形式，选拔足球小达人，树立正面的榜样，鼓励学生的言行。我们可以通过拍摄足球小将的成长故事、励志微电影等，塑造典型人物，刻画足球文化所体现出的精神品质;也可以通过微信公众号、光荣榜、风采人物展等形式展现“十佳球员”和足球的成长故事。以点带面，发挥足球小达人的榜样作用和辐射作用，进一步在足球教育中渗透文化德育。
三、结语
在足球教育中渗透文化德育是贯彻“以人为本，德育为首”的教育方针的需要。为同家现代化培育新型足球人才，应该全方位调动学校、家长、社区的力量。加强学生的思想品德、促使良好行为习惯的养成、提升学生的核心素养是一项长久战，在今后的教学实践中，不断摸索足球教育渗透文化德育的创新育人形式。