【摘 要】
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一、问题提出 《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:在学习和应用数学的过程中,学生能发展数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等数学核心素养.
【基金项目】
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江苏省南京市教育科学“十三五”规划2018年度课题“核心素养视角下高中数学主题教学的实践研究”(课题编号L/2018/341)的成果之一
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一、问题提出 《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:在学习和应用数学的过程中,学生能发展数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等数学核心素养. 数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力,以及情感态度与价值观的综合体现.对于高中数学核心素养,很多一线老师已经从单纯的理论学习阶段上升到探索实践阶段,大家都在思考采取哪些有效的措施来提升学生的数学核心素养.数学问题的解决是中学数学中极为重要的一个环节,其中数学问题既有纯数学问题,又有与数学有关的
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