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摘
浅谈改善幼儿依赖性之浅见
【摘 要】
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摘 要：我国教育家陈鹤琴先生曾经说过：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。”弗洛伊德的儿童精神发展理论认为：0～6岁是一个人性格行为形成和发展的重要阶段。如果在这个阶段，儿童的身心需要都得到满足和受到父母良好的教养，儿童就会成为人格健全的人，否则可能会出现行为障碍和人格缺陷等问题。我国的古语也讲到
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2019年10期
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在學生成长道路中，影响学生人格品质的因素是多方面的，在家庭、学校、社会等因素中，学校的影响举足轻重，班级又是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生知识能力的培养，道德观念和心理品质的形成，其“切近”教育作用非常重要。 一、“切近”生活 为学生制定一个具体而又切合实际的努力目标。多年来，流于形式的假、大、空教育方法已经在当今的学生身上起不了多大
早期阅读中兴趣培养的重要性众所周知，若早期阅读教学只限于对阅读材料的单纯解读则根本不能激发幼儿的阅读兴趣。如何在小班阅读活动的教学中，让幼儿多方位参与和体验，从而真正激发幼儿的阅读兴趣，使阅读活动成为“体验中对话，对话中体验”的过程，这是我们确定的一个方面。 一、情境中体验 小班幼儿的思维具体形象，教师在阅读活动中将阅读内容渗透到各种生动、形象、宽松的情境，通过幼儿与情境的相互作用，使幼儿轻松
摘 要：激发学生学习热情，追求高效课堂，是每一位教师的理想。对于语文基础很差、沟通能力不够高的藏族学生来说，构建语文高效课堂尤为必要。经过不断努力探索，文章认为，可以以“五环三率一比一”的形式构建语文高效课堂，三率即预习率、练习率、效果率。五环即目标与问题，自学与释疑，练习与探究，展示与反馈，测评与小结。 关键词：目标问题;自学释疑;练习探究;展示反馈;测评小结;预习率;练习率;效果率 成都西
摘 要：情境化课堂识字教学已经成为重要的汉字教学方式，构建情境化的汉字教学体系有助于提高教学质量，丰富汉字教学方式，降低汉字教学的难度，激发小学生的汉字识字兴趣，构建综合性的汉字教学体系。 关键词：小学;语文;识字;情境化 情境化的化学方式关键在于利用学生熟悉的各种生活情境调动学生的思维，优化汉字识字教学的体系，达到全面提高汉字教学整体质量的目标。 1情境化课堂识字教学的价值 1.1激发学
摘 要：随着教育体制改革的不断进行，新课标对学生的学习和教育提出了新的要求。小学语文教育作为教育的重点，通过游戏化的教学方式能让学生体会到学习的乐趣所在。但游戏化教学在广泛应用的同时，还需要进行不断的完善。本文立足于游戏化教学在小学语文课堂当中的应用现状，对今后如何更好的进行游戏化教学进行研究。 关键词：游戏；教学；课堂 游戏化教学能够被小学生轻易地接受，这种教学方式应用在小学语文课堂当中能够
摘 要：《三字经》是我国古代最具影响性的蒙学教材，全书380句，采用每句三字且押韵的方法，便于幼儿熟读成诵，在千余字的书中，最大限度了涵盖了历史、地理、自然、人伦等知识。作为针对年小幼儿的启蒙读物，《三字经》也蕴含着丰富的幼儿教育思想，值得我们现代教育所借鉴。 关键词：《三字经》；幼儿教育思想 一、前言 《三字经》是我国古代影响最为广泛的蒙学教材。就其内容而言，《三字经》囊括天文地理，历史人
摘 要：知人论世是我们鉴赏诗歌的重要依据，因为诗人的经历对其诗歌创作有着莫大的影响。纳兰性德是清代一位身世传奇的诗人，他在仕途上的挣扎，在情爱上的坎坷都对他的诗词创作产生了重大影响。 关键词：纳兰性德；仕途坎坷；情路艰辛；诗歌创作 纳兰性德生于清顺治十一年（1655），正黄旗人。十七入太学，十八中举，博通经史，工书法擅丹青，又精骑射，二十二岁殿试赐进士出身，后晋一等侍卫，多次随康熙出巡边塞，三
摘 要：高职开展教学工作应该和现有教学技术发展相吻合，在课程开展中充分使用信息化该项领域传成果，以便更好进行教学设计。高职在进行课程创建时，应该将教学计划实现信息化创建，才会让课程得到更高效创建，更好对知识进行传输，提升教学最终呈现的质量。为此，本文对高职开展教学设计中信息化创建程度开展分析，对此开展科学研究，提升几点提升现有高职进行教学设计信息化的途径，为高职院校开展信息化模式教学提出有效策略。
摘 要：材料型作文要求考生在准确理解材料的基础上，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意进行作文。从其要求可以看出准确地审题立意是写好材料作文的关键一步。而相当一部分学生在这方面出现问题，因此很有必要对其进行指导训练。本文以具体的材料作文题目为例，通过阐述材料作文审题立意的四种方法：抓关键词句法、探究原因法、反向立意法、辩证分析立意法，来提高学生材料作文审题立意的能力。 关键