[关键词]语文教学 语文学习 兴趣培养
　　
　　激发培养学生学习的兴趣是语文教学成功的一个关键条件。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”古今中外的教育家都非常重视对学生学习兴趣的培养。语文知识浩如烟海，如果仅靠课堂45分，要使学生掌握初中阶段的知识，那是很困难的。只有培养学生的学习兴趣，激发学生学习的主动性，用他们的头脑去亲自获取知识，那他们就可以产生“乐此不疲”的无穷魅力。从而，取得事半功倍的效果。
　　
　　一、让学生了解中国语言文字的奥妙无穷
　　
　　中国语言文字源远流长，奥妙无穷。让学生在升入初一时就了解这一问题，让学生了解中国语言文字的发展历史、形体变化、构造过程，古今意义、一字多音、一字多义。此外还朗读有关课文的精彩片断。从诸多方面引导学生热爱祖国的语言文字，启发学生学习祖国语言文字的兴趣。这样既能使学生对初中的语文知识有了初步的印象，又能培养激发学生学习的浓厚兴趣，从而使他们更加主动地学习，去获取更丰富的知识。
　　
　　二、鼓励学生大胆质疑，勤学多思
　　
　　有许多学生在学习过程中提出不同问题或有了问题而不敢问老师或未能进一步探索，这就需要老师在教学过程中鼓励他们大胆质疑，勤学多思。
　　
　　三、借助名言警句，轶事典故等激发学生兴趣
　　
　　名言警句，往往能催人上进。轶事典故则能提高兴趣，如在诗句16首中有刘邦的《大风歌》：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡”学生早有所闻，会产生一种“终于碰到他了”的兴奋心理，教师再加以点染，就自然能激发学生结合历史课所学，进一步理解人物。同时，我在要求学生背诵这首诗时，讲了另一则模仿刘邦《大风歌》的民国人物张宗昌的“土匪诗”，题目叫《俺也写个大风歌》，诗曰：“大炮开会轰他娘他，威加海内兮为故乡”。这样就更激发了学生的求知欲。
　　
　　四、寓教于乐，归纳总结
　　
　　中学语文知识的很多东西是需要牢牢掌握的，而这些知识往往又不能提高学生学习的主动性，怎么办？我在这方面又采取了一些方法，如在游戏中寓教于乐，让学生巩固文学常识，在初中阶段有鲁迅作品，学生往往不易记住，我把这些作品归纳为一顺口溜：《孔乙己》因《一件小事》必须回到《故乡》，碰到了《藤野先生》，同他一起《从百草园到三味书屋》看了《社戏》，回来的路上感叹《“友邦惊诧”论》、《论雷峰塔的倒掉》。这样，学生就非常感兴趣，不到几分钟便记住了。
　　
　　五、动之以情，晓之以理，授之以法，鼓之以劲
　　
　　初中生的心理极不稳定，就看教师如何去启发诱导他们，要使学生有学习的兴趣不能靠批评，必须靠多种方法。动之以情，晓之以理，授之以法，鼓之以劲是很重要的方法。让他们明白为何要努力学习，怎样去学习。在此基础上，消除师生之间容易产生的隔膜，不断鼓励他们学习的劲头。
　　兴趣，这个寻常又奇妙的字眼，一旦被学生所拥有，便会产生巨大的动力。興趣，真不愧为艺术之母和力量源泉。
　　(作者单位：河北大名县普明滩中学)