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使用开放性问卷与访谈法,以广东省某师范院校化学师范生为样本,测查了59名化学师范生对模型及其教学认识.结果 表明化学师范生对模型性质(尤其是模型暂定性、条件性以及局限性)与模型教学目标(主要表现在模型方法与模型本质)的认识仍有待加强.文末据此对我国化学师范生培养及其研究提出相关建议.
化学师范生对模型与模型教学认识的调查研究
【摘 要】
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使用开放性问卷与访谈法,以广东省某师范院校化学师范生为样本,测查了59名化学师范生对模型及其教学认识.结果 表明化学师范生对模型性质(尤其是模型暂定性、条件性以及局限
【机 构】
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华南师范大学化学与环境学院 广东广州510006;深圳市盐港中学 广东深圳51800
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2019年14期
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