【摘 要】
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在新课改的教育背景下，教师遵循学生的“主体性发展”原则主要体现在分层教学中。小学高年级学生在成长发展中会受到各种因素的影响，由此在数学学习过程中呈现差异化倾向。教师采取分层教学方式，可以有针对性地挖掘学生的发展潜力。因此，教师在提升数学课堂教学质量和效率的目标下实施分层教学，是改革创新传统教育模式的一种具体表现。本文主要探讨教师开展分层教学的必要性和相关影响因素，并且提出了具体的开展路径。
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在新课改的教育背景下，教师遵循学生的“主体性发展”原则主要体现在分层教学中。小学高年级学生在成长发展中会受到各种因素的影响，由此在数学学习过程中呈现差异化倾向。教师采取分层教学方式，可以有针对性地挖掘学生的发展潜力。因此，教师在提升数学课堂教学质量和效率的目标下实施分层教学，是改革创新传统教育模式的一种具体表现。本文主要探讨教师开展分层教学的必要性和相关影响因素，并且提出了具体的开展路径。
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