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摘要：多一份宽容，多一份真诚，多一份理解，多一份关怀，多一份真善，生活中的酸甜苦辣才会化作五彩的乐章。教育是一项爱心工程，只要我们有一颗爱心，用爱为学生导航，相信我们会成功的，孩子们也会成功的。关键词：素质教育 宽容 爱心 浸润
【中图分类号】G630
用宽容的阳光洒在后进生的心上。
---题记
宽容从某种意义上讲，是人类性情的空间，这个空间愈大，人的情绪就会有转折的余地。宽容别人也是宽容自己，保护自己，为自己留下余地，给别人留条后路。我身为一名教师，需要一颗宽容的心态去对待学生，特别是后进生，他们往往表现在不听话、调皮、不爱写作业，甚至好惹是生非。如果抓不好后进生的转化工作，就会影响班级成绩和教学工作地顺利开展。现在的学生很不简单，跟着青春期随之而来的是早恋，虽然在这里我不能说哪位学生有这样的动向，但是我要说的是这个问题存在，并且大有蔓延之势。要注意一个现象和势头，那就是他们对待这件事情的夸张，有些是在自己的校服上写满了这样那样的表达爱意的话，有些是利用网络这一块毫不避讳的表达自己的心声，有些是在桌布上、日记里反映自己不安的躁动的心。一部分孩子上课出现了不同程度的分心、发呆的情况。更有甚者直接拒绝完成作业，每天也因为情绪的极不稳定，动不动就上演离家出走、和家长顶撞，和老师叫板，和同学打架，甚至是学会了抽烟，诈钱等更为恶劣的坏习惯。被大家视为"差生"的少数学生，常常会受到老师和同学们的抱怨、指责、贬低，他们在冷眼心态中成长，就丧失了自尊心和自信心，久之志气消沉，成绩下降，在大家的眼里却黯淡无光了。
当然，我用的是攀谈和沟通。在我所教过的班级，学生都是平等的，学生没有优劣之分，更没有好坏之别。同学之间平等相待，一视同仁。这少数学生在我的眼里，只要努力，积极进取，哪怕是有一处闪光点，也是一名好学生，对到这一少数学生，我的做法是：用一颗温暖而真诚宽容的心，去关心呵护、开导他们，把批评变为启智开锁的钥匙，给他们从容地讲明错误发生的原因，帮着他们认清错误的性质及危害。在这样的情况下，采取一点使该生能够接受的惩罚，使他心服口服。在大众面前绝不能大发雷霆，怒气冲天，绝不能在众人面前失面子，出"丑"，以免伤害他们的自尊心。我认为，学生犯错误的时候，正是教育他们的良机。
爱心为孩子铺就成功之路
记得有人曾说过：教育是一个心灵去塑造另一个心灵的过程，是一个充满爱的过程。在我从教十年后，渐渐明白了这句话的真谛。
作为一名教师，面对的是一群天真无邪的孩子，他们就像一张白纸，像一瓶纯净的水，而作为老师的我们是如何让这张白纸变得更美丽，内容更丰富，让这瓶纯净的水变得更有营养、有价值；所以我们要从一点一滴做起，做好榜样，做好表率，细心观察，用爱去感化每一个孩子，让他们能感受到老师是爱他们的，从而从爱老师到爱学老师所教的课，唤醒孩子学习的欲望，激发孩子学习的兴趣，进而提高他们的成绩，使他们养成良好的习惯。
魏文婷是一个初一第二学期来我班的插班生。她的个头不算大，在我们班算是比较小的，但长得特别漂亮可爱，特别是一双眼睛水灵灵的，一看就知道能说会道，伶牙俐齿。她的问题是出在家庭当中。据领她来的同事介绍，她本来是父母为跑计划生育给出去的一个孩子。现在要上中学了，家住县城的亲生父母为了补偿她，把她接到自家中精心照料。但其他的弟妹却不得实情，以为她来插一杠子，剥夺了父母对他们的爱，所以对她不怎么友好。住久了，她自然了解了自己的所有情况，顿生不自在。并且把弟妹给予自己的怨愤全都算到了两方父母的身上，整天想着怎么泄愤，不再认真学习，甚至联络了班中另一位也由于家中姊妹多，而家长又在学习上逼得很紧的同学，商量着怎么样和他们较着劲干。万般无奈之下她的母亲找到了我，希望我能开导开导她。我满口答应，一方面是因为我是班主任，义不容辞，另一方面是我不想让家长失望，她肯定也是经过了比较艰难的思想斗争，束手无措了才会来找我的。本来我以为凭着我一个母亲的身份和老师的双重角色能顺利完成任务，但我完全估计错了。她的态度极其强硬思想极其极端。有两次交谈我差点被她搞得丢盔弃甲，说来也真是惭愧。但为了扼住那女孩的不良势头，重新找回自我，我反复思索，都翻阅了一些教育学、心理学方面的资料，寻求良策，并且从不放弃。我下决心一周找她谈一次话，指出问题的利弊，看她能不能转过弯来。我就不断地找她谈：我说，你看，如今的你又不能改变这种现实，况且这是上一代人的事，不是你能左右的；如今你有四位父母的疼爱，应该感到幸福才对，根本不该有如此颓废的情绪，更不该以此作为突破口来横加怨恨父母，毕竟你的亲生的父母也是也是受传统观念的束缚，受世俗的影响，才走了这一步，虽然你被给了出去，但你并没有受到他们的冷落，相反的，他们对你是更加的呵护备至，想尽一切办法把你从乡下接到县城上学。这些难道你都没有感觉吗？听到这话，就见她脸色陡变，语气极为冲地反驳道："那是他们良心上过不去，才会这么做。我根本不领他们的情。不抚养我，干吗还要生我？我恨他们，你们听听，这么小小年纪的孩子脑子里怎么尽装些污七八糟的东西，她的心机又这么深，难道她是一块顽石不成。就是这样，我还是没有放弃，继续坚持不厌其烦的做思想工作，耐心的听她诉苦，然后解她烦忧。慢慢地经过多次的交流，她的态度有所缓和，也打消了早早就终止学业的念头。但是这样心态的学生，在学习的问题上自然是不怎么用功了，因此成绩还是不怎么有起色。但还不得不迁就她，因为她还只是个孩子，还需要老师的关心和爱护，理解和支持。一直到初中生活结束，她的表现基本上没有再出现大的波动。学习在后来也慢慢的有了进步，原因是大家都顾着冲刺了，没有太多的时间陪她玩，她一看也觉得没趣，就乖乖的也吃苦学习了。其实她人是一点也不笨的那种，可以说还是做事非常精明的，脑袋瓜也是很聪明的，只可惜明白事理的时间晚了一点，亡羊补牢，实在是有些勉强，结果没有如愿的考上高中，家长很是伤心遗憾。我也觉得自己的工作做得特别失败，辜负了家长的期望。
多年的教育和教学使我认识到：多一份宽容，多一份真诚，多一份理解，多一份关怀，多一份真善，生活中的酸甜苦辣才会化作五彩的乐章。愿宽容为一缕阳光，照在孩子们的心上，借助"阳光"，澄清是非，净化心灵，让后进生得到爱的滋润，让他们时时感到自己是一个好孩子，让人生更充实，更快乐。
总之，教育是一项爱心工程，只要我们有一颗爱心，用爱为学生导航，相信我们会成功的，孩子们也会成功的。
【中图分类号】G630
用宽容的阳光洒在后进生的心上。
---题记
宽容从某种意义上讲，是人类性情的空间，这个空间愈大，人的情绪就会有转折的余地。宽容别人也是宽容自己，保护自己，为自己留下余地，给别人留条后路。我身为一名教师，需要一颗宽容的心态去对待学生，特别是后进生，他们往往表现在不听话、调皮、不爱写作业，甚至好惹是生非。如果抓不好后进生的转化工作，就会影响班级成绩和教学工作地顺利开展。现在的学生很不简单，跟着青春期随之而来的是早恋，虽然在这里我不能说哪位学生有这样的动向，但是我要说的是这个问题存在，并且大有蔓延之势。要注意一个现象和势头，那就是他们对待这件事情的夸张，有些是在自己的校服上写满了这样那样的表达爱意的话，有些是利用网络这一块毫不避讳的表达自己的心声，有些是在桌布上、日记里反映自己不安的躁动的心。一部分孩子上课出现了不同程度的分心、发呆的情况。更有甚者直接拒绝完成作业，每天也因为情绪的极不稳定，动不动就上演离家出走、和家长顶撞，和老师叫板，和同学打架，甚至是学会了抽烟，诈钱等更为恶劣的坏习惯。被大家视为"差生"的少数学生，常常会受到老师和同学们的抱怨、指责、贬低，他们在冷眼心态中成长，就丧失了自尊心和自信心，久之志气消沉，成绩下降，在大家的眼里却黯淡无光了。
当然，我用的是攀谈和沟通。在我所教过的班级，学生都是平等的，学生没有优劣之分，更没有好坏之别。同学之间平等相待，一视同仁。这少数学生在我的眼里，只要努力，积极进取，哪怕是有一处闪光点，也是一名好学生，对到这一少数学生，我的做法是：用一颗温暖而真诚宽容的心，去关心呵护、开导他们，把批评变为启智开锁的钥匙，给他们从容地讲明错误发生的原因，帮着他们认清错误的性质及危害。在这样的情况下，采取一点使该生能够接受的惩罚，使他心服口服。在大众面前绝不能大发雷霆，怒气冲天，绝不能在众人面前失面子，出"丑"，以免伤害他们的自尊心。我认为，学生犯错误的时候，正是教育他们的良机。
爱心为孩子铺就成功之路
记得有人曾说过：教育是一个心灵去塑造另一个心灵的过程，是一个充满爱的过程。在我从教十年后，渐渐明白了这句话的真谛。
作为一名教师，面对的是一群天真无邪的孩子，他们就像一张白纸，像一瓶纯净的水，而作为老师的我们是如何让这张白纸变得更美丽，内容更丰富，让这瓶纯净的水变得更有营养、有价值；所以我们要从一点一滴做起，做好榜样，做好表率，细心观察，用爱去感化每一个孩子，让他们能感受到老师是爱他们的，从而从爱老师到爱学老师所教的课，唤醒孩子学习的欲望，激发孩子学习的兴趣，进而提高他们的成绩，使他们养成良好的习惯。
魏文婷是一个初一第二学期来我班的插班生。她的个头不算大，在我们班算是比较小的，但长得特别漂亮可爱，特别是一双眼睛水灵灵的，一看就知道能说会道，伶牙俐齿。她的问题是出在家庭当中。据领她来的同事介绍，她本来是父母为跑计划生育给出去的一个孩子。现在要上中学了，家住县城的亲生父母为了补偿她，把她接到自家中精心照料。但其他的弟妹却不得实情，以为她来插一杠子，剥夺了父母对他们的爱，所以对她不怎么友好。住久了，她自然了解了自己的所有情况，顿生不自在。并且把弟妹给予自己的怨愤全都算到了两方父母的身上，整天想着怎么泄愤，不再认真学习，甚至联络了班中另一位也由于家中姊妹多，而家长又在学习上逼得很紧的同学，商量着怎么样和他们较着劲干。万般无奈之下她的母亲找到了我，希望我能开导开导她。我满口答应，一方面是因为我是班主任，义不容辞，另一方面是我不想让家长失望，她肯定也是经过了比较艰难的思想斗争，束手无措了才会来找我的。本来我以为凭着我一个母亲的身份和老师的双重角色能顺利完成任务，但我完全估计错了。她的态度极其强硬思想极其极端。有两次交谈我差点被她搞得丢盔弃甲，说来也真是惭愧。但为了扼住那女孩的不良势头，重新找回自我，我反复思索，都翻阅了一些教育学、心理学方面的资料，寻求良策，并且从不放弃。我下决心一周找她谈一次话，指出问题的利弊，看她能不能转过弯来。我就不断地找她谈：我说，你看，如今的你又不能改变这种现实，况且这是上一代人的事，不是你能左右的；如今你有四位父母的疼爱，应该感到幸福才对，根本不该有如此颓废的情绪，更不该以此作为突破口来横加怨恨父母，毕竟你的亲生的父母也是也是受传统观念的束缚，受世俗的影响，才走了这一步，虽然你被给了出去，但你并没有受到他们的冷落，相反的，他们对你是更加的呵护备至，想尽一切办法把你从乡下接到县城上学。这些难道你都没有感觉吗？听到这话，就见她脸色陡变，语气极为冲地反驳道："那是他们良心上过不去，才会这么做。我根本不领他们的情。不抚养我，干吗还要生我？我恨他们，你们听听，这么小小年纪的孩子脑子里怎么尽装些污七八糟的东西，她的心机又这么深，难道她是一块顽石不成。就是这样，我还是没有放弃，继续坚持不厌其烦的做思想工作，耐心的听她诉苦，然后解她烦忧。慢慢地经过多次的交流，她的态度有所缓和，也打消了早早就终止学业的念头。但是这样心态的学生，在学习的问题上自然是不怎么用功了，因此成绩还是不怎么有起色。但还不得不迁就她，因为她还只是个孩子，还需要老师的关心和爱护，理解和支持。一直到初中生活结束，她的表现基本上没有再出现大的波动。学习在后来也慢慢的有了进步，原因是大家都顾着冲刺了，没有太多的时间陪她玩，她一看也觉得没趣，就乖乖的也吃苦学习了。其实她人是一点也不笨的那种，可以说还是做事非常精明的，脑袋瓜也是很聪明的，只可惜明白事理的时间晚了一点，亡羊补牢，实在是有些勉强，结果没有如愿的考上高中，家长很是伤心遗憾。我也觉得自己的工作做得特别失败，辜负了家长的期望。
多年的教育和教学使我认识到：多一份宽容，多一份真诚，多一份理解，多一份关怀，多一份真善，生活中的酸甜苦辣才会化作五彩的乐章。愿宽容为一缕阳光，照在孩子们的心上，借助"阳光"，澄清是非，净化心灵，让后进生得到爱的滋润，让他们时时感到自己是一个好孩子，让人生更充实，更快乐。
总之，教育是一项爱心工程，只要我们有一颗爱心，用爱为学生导航，相信我们会成功的，孩子们也会成功的。