【摘要】随着我国科学技术的飞速发展，各领域及行业间也开始大量运用各种信息技术，不仅提高了企业生产效率和生产质量，也在一定程度上改善了人们的生活方式。面对这种快节奏的生活方式，社会发展对于通信人才的需求量也在逐渐增多，因此，各相关人才培养院校也相继采用现代学徒制人才培养方案，致力为我国通信行业培养出更多优秀的专业人才。本文也会对现代学徒制在我国通信行业人才培养中的实施路径做进一步的阐述和研究。
　　【关键词】现代学徒制 通信行业 人才培养 实施路径
　　【基金项目】本文内容为湖南邮电职业技术学院2016年度省教育科学“十三五”规划课题《高职通信类专业现代学徒制人才培养模式研究与实践》课题编号【XJK016CZY065】的研究成果。
　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0256-01
　　当下，是一个信息化发展时代，对于通信人才的需求也在逐渐提升，而这种专业通信人才只有通过学校良好的教育和培养，才能得以实现。目前，很多相关院校都提出了现代学徒制人才培养方案，力争为我国通信行业培养出更多的精英人才。因为现代学徒制具有较强的灵活性，可以将传统学徒培养方式与现代教育方法完美结合，这样既可以提高学生的专业水平，又可以增强学校与企业间的相互合作，为人才培养提供更多的就业环境。
　　一、现代学徒制概述
　　学徒制的产生由来已久，传统学徒制是以师傅带徒弟的方式来传授工艺理论，而现代学徒制则是以传统学徒制为基础，对其进行延续和创新，充分融合了传统学徒培训方式与现代教学理念，使其形成一种学校与企业互利合作的教育体制，即：是由学校和企业联合，共同教育和培养人才的一种教育形式。最显著特征就是拥有学校和企业两大主导机构，学徒制具有很大的灵活性，是现代人才培养院校中必然实施的有效路径，既包含学生身份也包含职工身份，并在学校制度和企业制度双重管理下，实现理论与实践相结合的人才培养目标。
　　二、现代学徒制在我国通信行业人才培养中的实施路径
　　（一）加强政府机构对现代学徒制应用的重视度
　　在进行现代通信人才培养过程中，很多专业知识和专业技术都是要学生自己动手进行操作实践才能完成，因此，在进行现代学徒制过程中，学校与企业一定站在学生角度去考虑问题，确保学生能够真正掌握理论知识，提高实践能力，使其自主创新水平不仅仅停留在表面，而是从根本上了解和熟悉最先进的专业知识，让其工作和学习处在同一水平线，从而有效维护了自身的学习利益，然而，由于学校与企业存在着合作关系，在处理问题上常常没有统一的意见，所以，相关政府机构一定要对现代学徒制的应用加以重视，协调学校与企业之间的关系，增强两者的沟通和交流，切实维护学生利益，尽早实现学校和企业的双赢目标。
　　（二）重建课程
　　现代学徒制在通信人才培养方面的应用，具有较强的灵活性，其可以随时转换学生的身份，使其既可以保持学生形象，又可以维持学徒身份，相对学习环境也产生了巨大的变化，不再局限于学校生活，而是穿梭于学校与企业之间，这就导致相应的专业课程内容也要发生改变，因此，只有将通信专业课程进行重建，才能使现代学徒制发挥出一定的优势。此外，在通信人才培养过程中，实施现代学徒制度，最关键的环节就是要重视学生专业理论知识的掌握和学习。
　　（三）革新教学组织和管理制度
　　随着时代的不断发展，通信行业也取得了较大的成效，对于专业人才的需求也在逐渐攀升，规定其不仅要具备精湛的专业知识和专业素质，还有具备丰富的实践经验。以往通信行业人才已无法满足实际需求，因此，对高水平专业人才的期望值就会增高和急迫，而专业通信院校学生却完全符合通信行业的要求标准，其既拥有高质量的专业文化知识，又具备一定的实践，所以，相关企业必须要对其进行合理利用，有效革新教学组织和管理制度，进一步实现科学化管理，这样才能让通信专业人才在学生阶段能够学到更多的专业知识，有效发挥出理论联系实践的综合能力。
　　三、结束语
　　目前，我国通信行业取得了显著性发展，相对对于专业人才的需求也在不断提升，因此，在通信人才培养方面一定要加大教育和管理力度，采取现代学徒制人才培养方案，从根本上提高学生的专业理论知识和实践操作，使其可以在企业工作中发挥理论联系实践的优势。另外，通过现代学徒制的大力应用，也为通信行业培养了一大批优秀的专业精英，其不仅促进了通信事业的可持续发展，也在一定程度上实现了学校、学生以及企业的互利共赢目标。
　　参考文献：
　　[1]赵鹏飞. 现代学徒制人才培养的实践与认识[J]中国职业技术教育. 2016（02）11-12
　　[2]胡秀錦.“现代学徒制”人才培养模式研究[J]河北师范大学学报.2016（03）33-34