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在高中物理探究性实验教学中开展基于核心素养的评价，创新评价方法，对培养学生的物理学科核心素养和优化实验教学具有重要的意义.本文以“实验：探究加速度与力、质量的关系”为例，探讨基于核心素养的高中物理探究性实验学习效果的评价，以便发挥评价的诊断和激励功能，促进物理学科核心素养落实于实验教学.
基于核心素养的高中物理探究性实验学习效果的评价设计
【摘 要】
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在高中物理探究性实验教学中开展基于核心素养的评价，创新评价方法，对培养学生的物理学科核心素养和优化实验教学具有重要的意义.本文以“实验：探究加速度与力、质量的关系”为例，探讨基于核心素养的高中物理探究性实验学习效果的评价，以便发挥评价的诊断和激励功能，促进物理学科核心素养落实于实验教学.
【机 构】
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阜宁县第一高级中学
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2022年06期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究室2019年第13期重点课题“高中生物理必做实验策略性知识教学案例研究”（课题编号：2019JK13-ZB65）研究成果之一；
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