航天飞机的自我介绍

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  我是航天飞机,我生来长了尖尖的大头、方方的尾巴与一对漂亮的三角形翅膀。我的大家庭里个个是庞然大物,就說我的兄弟哥伦比亚号,他身长56米,两翼长24米,有十几间教室那么大,惊人吧!后来经过完善的兄弟姐妹的体型,更是不言而喻了!
  我的作用可大了!我可以绕着地球飞翔,沿路收走完成工作或中途“生病”的人造地球卫星,把他们带回家,交给工人们检修。
  我和小飞机可不同。小飞机只可以飞两万米高,我能飞几十万米高。从中国的最东边飞到最西边,小飞机要花四个小时,而我只要七分钟,差不多相当于同学们的大半个课间。别的小飞机站在我旁边,就好像一只蚂蚁站在一匹骏马旁边,差距之大,无法想象。
  现在,你觉得我厉害吗?不过我想我也不能骄傲,因为尺有所短,寸有所长,比如普通飞机的灵活,我就没有,所以,我还要继续努力,变得更强大!
  (指导老师:刘潇潇)
  小作者以第一人称描写航天飞机,视角独特。文章从外貌、作用等方面细致刻画了航天飞机,结构清晰。还采用对比的手法,将航天飞机与普通飞机进行比較,突出了航天飞机的优势。
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摘 要使用多样化的方法来解决问题,能够让学生的思考能力与实践能力得到很大的提高,在小学数学的教学中有着十分重要的作用。在新课程标准中明确指出:在课程改革中要进行多样化的教学,教师要培养学生的自主能力、思维能力、实践能力以及创新的能力。所以,教师应该在小学数学教学中,如何让学生学会用多样化的方法来解决问题。本文就对此进行相应的探讨。  【关键词】多样化;解决问题;发展;数学思维  小学数学解决问题方
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