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目前,很多教师在大学英语教学中,发现学生对知识的接受,就如同吃饺子一样,存在着微观经济学中所谓的“边际效用递减”现象.本文从大学英语改革的现状出发,利用“边际效用规律”,对大学英语教学构想以及存在问题做一些探讨.
英语教学中的边际效用分析
【摘 要】
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目前,很多教师在大学英语教学中,发现学生对知识的接受,就如同吃饺子一样,存在着微观经济学中所谓的“边际效用递减”现象.本文从大学英语改革的现状出发,利用“边际效用规律
【机 构】
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华东交通大学外语学院
【出 处】
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大家
【发表日期】
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2010年10期
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