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探究是小学科学教学的核心,学生在探究中掌握知识、提高能力、获得良好的情感体验、形成科学的价值观,提高科学素养.探究始于问题,因而在课堂教学中,我们要注重培养学生的“问题”能力,注重创设“问题”情境,让学生有“题”可“问”,有“问”可“探”,做一个有“问题”的科学教师,培养有“问题”的学生.
做有“问题”的科学教师
【摘 要】
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探究是小学科学教学的核心,学生在探究中掌握知识、提高能力、获得良好的情感体验、形成科学的价值观,提高科学素养.探究始于问题,因而在课堂教学中,我们要注重培养学生的“
【机 构】
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福建省建瓯市实验小学
【出 处】
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教育科研论坛
【发表日期】
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2012年10期
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