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人非圣贤,孰能无过?哪怕是专家学者也会出现错误,何况是初出茅庐的小学生?所以,我们要客观地看待学生的错误,并引领他们分析错误的成因,然后再在这个基础上对完善错误的方法进行研讨.这样,通过纠正错误、完善错误,可以间接帮助学生树立正确的思想认知.由此,便达到了良好的教学指导效果.
今天你“错”了吗?r——浅谈如何开发数学课中的错误资源
【摘 要】
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人非圣贤,孰能无过?哪怕是专家学者也会出现错误,何况是初出茅庐的小学生?所以,我们要客观地看待学生的错误,并引领他们分析错误的成因,然后再在这个基础上对完善错误的方法
【机 构】
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广东省惠州市博罗县横河中心小学 516142
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2021年1期
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