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在高中数学课程教学的进程中,教师应用分层教学法,是对个体之间差异性正视的体现,力求使每一名学生在课堂上都能学有所得.本文作者总结长期的教学经验,结合高中数学人教A版教材中的内容,对分层教学法应用的途径以及分层教学规划的策略进行深入的分析,希望在分层教学法的指引下,与高中数学教师共同打造出全面提升数学教学质量的方法.