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学数学课程本身就是一本神秘而生动的传统文化教育“活教材”。应该结合数学史料对学生开展传统文化教育,挖掘教学内容引领学生感受传统文化,培养学生成为我国传统文化的继承者和创新者。
小学数学教学中的传统文化教育尝试
【摘 要】
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学数学课程本身就是一本神秘而生动的传统文化教育“活教材”。应该结合数学史料对学生开展传统文化教育,挖掘教学内容引领学生感受传统文化,培养学生成为我国传统文化的继承
【机 构】
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黑龙江省鸡西市恒山区标准化小学
【出 处】
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进展:教学与科研
【发表日期】
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2019年5期
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