“班主任”的工作是比较艰巨的。写评语是班主任工作的一个重要方面。评语往往是学生和家长都比较看重的，它起到了与学生交流，和家长沟通的桥梁作用。
　　如今老师们写的评语走出了批评、严肃、针对性很强的圈子，开创了亲切、感人、生动的温馨天地，评语的语言也不再那么生硬。出现了评语情感化、鼓励化、优点化等多样的艺术形式。让大家感受到评语的魅力与影响力，拉近了学校与家庭，老师与学生、家长之间的距离。
　　一个优秀的评语一定出自一位优秀的、一位充满爱心、耐心、细心和上进心的班主任教师。那么，如何写好学生的评语，笔者认为班主任教师在给学生写评语时应做到以下几点：
　　
　　一、关爱学生和了解学生
　　施之以爱，因人施教。我认为，只有一个真正关爱学生的老师，才能真正写出感人的评语。因为这是发自内心的，由对学生的情感转化为一种有生命、有感情的语言文字。
　　1、多与学生交流沟通。在学习生活中，老师必须关注学生的生活点滴，与学生多沟通、交流，只有真正了解了学生，了解了他们的心理，在评语中才会有话可说，有事可讲。
　　2、从不同侧面了解学生。学生是生活在集体中的人，在不同的时刻、环境有不同的表现。要了解所教的学生，还应从其他同学、家长、任教老师，从校内外各方面关注学生，全面而客观的评价学生，对于学生的每一次进步，哪怕是一点都要给予充分的真心的肯定与鼓励。
　　
　　二、写评语时持认真的态度
　　一个评语看上去虽然只有几句话，但字里行间里却包含了老师对学生无数的情感。所以一个优秀评语的产生一定是通过老师三番五次斟酌的结果。
　　在每次写评语前，首先在脑海中回想学生的样子，他的点点滴滴，哪怕是生活中一个不经意的动作、表情、语言，更不能漏掉他每一点进步。然后再将其转化为恰当的、婉转的、动听的语言文字。每次写完后，还要反复的读一读，一是看看句子是否通顺，是否有错别字。而是重点在于看是否跟所评价的学生符合。在这样反复的斟酌中不断提炼、完善。
　　
　　三、积极提高自身的素质
　　教育呼唤高素质的教师队伍。我深知：教育这门精湛的艺术，光靠热情和奉献远远不够，好学的精神，钻研的精神不可少。做人的思想工作是最难的，对于缺少人生阅历的年轻班主任来讲更应注重自身素质的提高。
　　1、虚心认真的向有经验的老师学习。
　　2、利用业余时间，积极主动的进行自修
　　3、善于总结，理论与实践相结合，择其善者而从之，其不善者而改之
　　正如“教无定法”一样，“评语”也应该“无定规”，它留给了我们许多探索的空间，需要我们不断改革、创新。
　　教育是门技术，更是一门艺术。我以为：教育的技巧和成功来源于教师真挚的爱心之情，这种情会激发我们前进的信心，这种情不仅会提高我们的业务水平，还会帮助我们扬起远航的风帆。
　　（作者单位：562407贵州省兴义市乌沙镇老乌沙小学）