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摘 要： 基础教学资源库的建设是我国信息教育化的重要组成部分，能够实现资源的共享、交互和仿真，对信息进行海量的储存。将基础资源库的建设应用于幼儿园教育中，可以加速传统教育向现代教育的转变，对当前教育教学改革具有重大意义。本文主要对资源库的组成结构以及功能进行介绍，对资源库建设的现状和应用情况进行分析，对建设过程及建设模式中存在的问题进行分析和思考，并提出相应的完善教学资源库建设的解决方法。
关键词： 幼儿教育 教学资源库建设 问题探讨
课程资源是国家课程改革的重要理念，可以促进我国教育的发展和完善，决定我国教育资源的丰富性和适宜性，对我国的教育质量有重要的影响。随着网络技术的普及，越来越多的领域开始使用网络，网络学习丰富了网络信息的资源，如何对信息化资源进行建设得到了教育人事的普遍重视。以计算机网络为依托的信息化资源库建设是信息化资源保障体系的最佳状态。
1.教学资源库建设的意义
教学资源库的建设是教学信息化的重要部分。信息化已经成为人们生活的日常，计算机多媒体技术越来越多地在教育领域中得以应用，我国的教育同时面临巨大的挑战。教学资源是教学信息化软件的建设，是教学信息化的基础和准备工作。教学资源库建设的质量，在很大程度上决定信息技术与科学教学之间的整合程度。所以教学资源库的建设是实现信息技术与课程整合的基础。在传统教育教学理念中，教师是教学的主体，教学模式过于单一，信息技术与课程的整合，充分体现了学生认知主体的教学结构意义。信息资源库的建设为学生创设了良好的学习情境，激发了学生的学习热情，实现了对知识意义的构建，提高了逻辑的思维能力和解决问题的能力。
2.教学资源库建设过程中存在的问题
目前，许多学校已经开始建立教学资源库，并且逐渐地应用到学生和教师的学习中，但是目前我国的教学资源库建设仍不完善，存在不同程度的问题。在资源库的结构、类型和属性方面缺乏标准的规范，所以表现方式良莠不齐，严重影响到信息内容的共享和交换。下面就对教学资源库建设过程中存在的问题进行分析。
2.1缺乏资源库的开发管理和应用平台
目前，幼儿园的资源库开发平台结构相对较差，许多环节都存在缺失的现象，无论是服务还是管理平台，都没有建立相应的平台，简单的存储并不利于后续有效的管理，所以无法提供较完善的运用功能。
2.2重复建设现象严重
目前许多的资源库建设仅仅是满足自给自足，并不能实现与外界的交流和共享。所以教学资源的应用平台及管理系统应该对幼儿教育的每一个课节及试题进行详细的分析，这样才能尽可能地减少教学资源库的重复建设，减少人力上的巨大浪费。
2.3资源形式单一
虽然目前的信息教学资源库比较多，但是大多都只是一些素材进而简单的图文介绍，缺少高质量的网上课件和课程，所以表现的形式大多局限于动画和一些音频等。简单的资源是不能够满足当今时代的需求的。
2.4硬件投入较大软件建设较差
我国许多幼儿园都在紧急地建设资源库，并且对于资源库建设的重要性有一定的了解，但是将重视的重点放到服务器及网络等硬件上面，忽视教学软件的开发和配置，所以硬件设备逐渐成为摆设，浪费严重。
2.5资源库利用率低
资源库的建设程度与利用程度是存在严重偏差的，许多教师和学生在教学资源库中不能够找到需要的信息化资源，还有一些资源库耗费大量的精力制作出来的资源却没有人充分对其进行利用，所以教学资源库的利用率很低。
2.6评价体系缺乏
教学资源库的建设，其目的是辅助教师和学生进行自主的学习，如果没有一个完整的评价系统和指标，就没有办法保证教学资源库的持续发展，所以资源库的建设继续进行标准及系统管理方面的建设。
3.资源库建设问题的解决策略
3.1发挥政府统筹的优势
如果利用政府的统筹作用，就可以有效地减少资源库建设的重复率。政府统筹可以结合优势软件和研究结构建设不同层次的教学资源库平台，不同的教育设施的有偿使用，可以保障教学资源库平台建设的稳定性。
3.2资源库建设应用纳入考核
教学资源库的建设能够有效地提高公民的能力，建设和普及推广需要纳入教育行政单位的工作考核中。这样信息化建设才能更好地进行推进，网络环境的建设才会有所改善，教学资源库的开发才会更好地得到普及。
3.3适应幼儿园教学应具有的功能
要让资源库真正应用到幼儿园教学过程中，实现它的价值，就应该具有符合幼儿园教学需要的功能。所以资源库的设计要结合幼儿园教学资源的特点，并且要适应幼儿园教学的实际应用。首先，要具有检索功能，这样方便于进行查询和调取资料。其次，要具有超链接的功能，在搜索出资源之后，并不满足于现有的内容，而是需要通过查询出来的资源指向其相关的连接对象，实现资源的零距离呈现。并且要具有资源的编辑功能，这样有利于对资源进行分类和标注，有利于教师的下载和应用。最后，要具有权限管理的功能，这项功能主要是这对管理用户而言的。管理用户可以设置资源显示的内容、权限及对上传下载的资源进行限制、审核和发布。
4.结语
在网络环境下，信息技术在教育当中的地位越来越重要，如何对信息资源进行建设成为教育领域共同关注的话题。网络环境赋予理論与实践新的思维，开拓新的研究领域。数据库是教学资源库的核心，需要依靠系统数据库进行管理和维护，所以科学的设计和开发系统数据库是重点内容，也是促进幼儿教育的重要契机。
参考文献：
[1]张家贵，曹哲新.高职院校共享型专业教学资源库建设研究[J].现代教育技术，2010，20（7）：51-54.
[2]侯振江，牟兆新，李红岩等.高职院校共享型专业教学资源库建设的思考[J].国际检验医学杂志，2014（3）：369-370.
[3]周翼翔.高职院校校园信息化环境下教学资源库的建设与应用[J].职业，2016（2）：28-29.
[4]周卫兵.初中语文教学资源库的构建及应用研究[J].中学生导报（教学研究），2013（17）.
[5]李国军.高职院校共享型专业教学资源库建设探究[J].广西教育C（职业与高等教育版），2014（1）：39-40.
关键词： 幼儿教育 教学资源库建设 问题探讨
课程资源是国家课程改革的重要理念，可以促进我国教育的发展和完善，决定我国教育资源的丰富性和适宜性，对我国的教育质量有重要的影响。随着网络技术的普及，越来越多的领域开始使用网络，网络学习丰富了网络信息的资源，如何对信息化资源进行建设得到了教育人事的普遍重视。以计算机网络为依托的信息化资源库建设是信息化资源保障体系的最佳状态。
1.教学资源库建设的意义
教学资源库的建设是教学信息化的重要部分。信息化已经成为人们生活的日常，计算机多媒体技术越来越多地在教育领域中得以应用，我国的教育同时面临巨大的挑战。教学资源是教学信息化软件的建设，是教学信息化的基础和准备工作。教学资源库建设的质量，在很大程度上决定信息技术与科学教学之间的整合程度。所以教学资源库的建设是实现信息技术与课程整合的基础。在传统教育教学理念中，教师是教学的主体，教学模式过于单一，信息技术与课程的整合，充分体现了学生认知主体的教学结构意义。信息资源库的建设为学生创设了良好的学习情境，激发了学生的学习热情，实现了对知识意义的构建，提高了逻辑的思维能力和解决问题的能力。
2.教学资源库建设过程中存在的问题
目前，许多学校已经开始建立教学资源库，并且逐渐地应用到学生和教师的学习中，但是目前我国的教学资源库建设仍不完善，存在不同程度的问题。在资源库的结构、类型和属性方面缺乏标准的规范，所以表现方式良莠不齐，严重影响到信息内容的共享和交换。下面就对教学资源库建设过程中存在的问题进行分析。
2.1缺乏资源库的开发管理和应用平台
目前，幼儿园的资源库开发平台结构相对较差，许多环节都存在缺失的现象，无论是服务还是管理平台，都没有建立相应的平台，简单的存储并不利于后续有效的管理，所以无法提供较完善的运用功能。
2.2重复建设现象严重
目前许多的资源库建设仅仅是满足自给自足，并不能实现与外界的交流和共享。所以教学资源的应用平台及管理系统应该对幼儿教育的每一个课节及试题进行详细的分析，这样才能尽可能地减少教学资源库的重复建设，减少人力上的巨大浪费。
2.3资源形式单一
虽然目前的信息教学资源库比较多，但是大多都只是一些素材进而简单的图文介绍，缺少高质量的网上课件和课程，所以表现的形式大多局限于动画和一些音频等。简单的资源是不能够满足当今时代的需求的。
2.4硬件投入较大软件建设较差
我国许多幼儿园都在紧急地建设资源库，并且对于资源库建设的重要性有一定的了解，但是将重视的重点放到服务器及网络等硬件上面，忽视教学软件的开发和配置，所以硬件设备逐渐成为摆设，浪费严重。
2.5资源库利用率低
资源库的建设程度与利用程度是存在严重偏差的，许多教师和学生在教学资源库中不能够找到需要的信息化资源，还有一些资源库耗费大量的精力制作出来的资源却没有人充分对其进行利用，所以教学资源库的利用率很低。
2.6评价体系缺乏
教学资源库的建设，其目的是辅助教师和学生进行自主的学习，如果没有一个完整的评价系统和指标，就没有办法保证教学资源库的持续发展，所以资源库的建设继续进行标准及系统管理方面的建设。
3.资源库建设问题的解决策略
3.1发挥政府统筹的优势
如果利用政府的统筹作用，就可以有效地减少资源库建设的重复率。政府统筹可以结合优势软件和研究结构建设不同层次的教学资源库平台，不同的教育设施的有偿使用，可以保障教学资源库平台建设的稳定性。
3.2资源库建设应用纳入考核
教学资源库的建设能够有效地提高公民的能力，建设和普及推广需要纳入教育行政单位的工作考核中。这样信息化建设才能更好地进行推进，网络环境的建设才会有所改善，教学资源库的开发才会更好地得到普及。
3.3适应幼儿园教学应具有的功能
要让资源库真正应用到幼儿园教学过程中，实现它的价值，就应该具有符合幼儿园教学需要的功能。所以资源库的设计要结合幼儿园教学资源的特点，并且要适应幼儿园教学的实际应用。首先，要具有检索功能，这样方便于进行查询和调取资料。其次，要具有超链接的功能，在搜索出资源之后，并不满足于现有的内容，而是需要通过查询出来的资源指向其相关的连接对象，实现资源的零距离呈现。并且要具有资源的编辑功能，这样有利于对资源进行分类和标注，有利于教师的下载和应用。最后，要具有权限管理的功能，这项功能主要是这对管理用户而言的。管理用户可以设置资源显示的内容、权限及对上传下载的资源进行限制、审核和发布。
4.结语
在网络环境下，信息技术在教育当中的地位越来越重要，如何对信息资源进行建设成为教育领域共同关注的话题。网络环境赋予理論与实践新的思维，开拓新的研究领域。数据库是教学资源库的核心，需要依靠系统数据库进行管理和维护，所以科学的设计和开发系统数据库是重点内容，也是促进幼儿教育的重要契机。
参考文献：
[1]张家贵，曹哲新.高职院校共享型专业教学资源库建设研究[J].现代教育技术，2010，20（7）：51-54.
[2]侯振江，牟兆新，李红岩等.高职院校共享型专业教学资源库建设的思考[J].国际检验医学杂志，2014（3）：369-370.
[3]周翼翔.高职院校校园信息化环境下教学资源库的建设与应用[J].职业，2016（2）：28-29.
[4]周卫兵.初中语文教学资源库的构建及应用研究[J].中学生导报（教学研究），2013（17）.
[5]李国军.高职院校共享型专业教学资源库建设探究[J].广西教育C（职业与高等教育版），2014（1）：39-40.