【摘要】中职英语教学作为现代教育体系中的重要组成部分，对于中职学生的发展发挥着关键作用。然而，现阶段的中职英语教学由于存在着教师教学方式落后、学生学习态度不端正、教师教学能力有待提升等诸多问题，导致中职英语教学质量无法得到有效提升。基于此，本文主要对中职英语教学中存在的问题进行深入探究，进而提出有针对性的解决对策，以期能够为促进中职英语教学质量提升提供帮助。
　　【关键词】中职英语教学;存在问题;对策探究
　　【作者简介】时飞，甘肃省庆城职业中等专业学校。
　　一、中职英语教学中存在的问题
　　1.学生学习态度不端正。很多中职学生都是因为在初中阶段学习成绩不太理想，无法进入普通高中学校就读，只能选择就读中职院校，他们在学科学习尤其是在英语学习上缺乏足够的成就感，很少获得教师的表扬与肯定，因此在参与中职英语课程学习时带有严重的厌学情绪。另外中职学生未来所從事的工作也很少会要求学生具备较高的英语水平，因此导致学生对于英语学习的态度不够端正，直接影响到英语教学质量的提升。
　　2.教师教学方法单一。当前现代化信息技术高速发展，教学资源也愈加丰富，然而中职英语教学中所使用到的教学资源却呈现出匮乏性与不完整性特征。中职英语教师所采用的教学方法依然比较单一，通常是以灌输式教学模式为主，学生本身基础就不太扎实，对于枯燥乏味的英语知识缺乏必要的学习兴趣。
　　3.教材内容设置不合理。中职英语教材在内容设置上存在诸多不合理之处，包括内容多且复杂、脱离中职学生实际以及教学实用性较差等问题。这与当前社会的发展变化是极为不符的。教师以不合理的教材内容开展教学，势必会出现学生进入角色慢、教学实效性地等现象，不利于中职英语教学工作的顺利开展。
　　4.教师教学能力有待提升。中职英语教师很少有机会参与专业化的培训，其科研意识比较差，这对于教育教学质量地提升也起到了极为不利的影响。还有部分中职英语教师对自身角色认知不清，认为自己的任务就是教书授课，使得其教学能力无法满足学生的实际需求，学生的个性化发展也受到了严重的制约。
　　二、中职英语教学改进对策
　　1.激发学生学习兴趣，培养其自信心。兴趣是学生参与英语课程学习最好的老师。对于中职英语教师而言，需要对传统的教学理念加以优化，从明确学生的基本学习情况入手，为学生创设轻松有趣的课堂氛围，从而减轻学生对于英语课程的抵触情绪。另外在实际教学中，教师还需要多对学生进行鼓励与表扬，有效地提升学生参与英语学习的自信心。鼓励学生敢于表现自我，充分认识到教师对自己的关心与爱护，从而彻底摒弃由于基础差而产生的消极自卑心理，提升学习效率。
　　2.采用灵活多样的教学方法。灵活多样的教学方法对于提升中职英语教学质量起到了事半功倍的效果。中职英语教师可以为学生创设趣味性的情境，鼓励学生大胆地听、说、写、读英语，组织学生参与各种形式的英语课下活动，例如，英语演讲比赛、辩论、英语歌曲演唱等;借助多媒体设备开展教学，为学生播放比较经典的英语原声电影、动画片等，将原本枯燥乏味的英语知识变得生动有趣，进而增强学生的理解与记忆能力。采用灵活多样的教学方法，能够有效提升学生的主体地位，最终实现教学质量的提升。
　　3.编制有针对性的校本教材。在编制校本教材时必须遵循联系学生实际、与时俱进、服务企业的原则。从课堂用语到情景对话等多方面元素都需要与学生的日常生活、专业相契合。中职学校可以参照国内外先进的教学模式，做到活学活用，便于教师与学生的操作与理解。教材内容需要涵盖社会热点、学生专业发展以及中职学生的英语基础等内容，不断推陈出新，确保其实用性。
　　4.全面提升教师教学水平。教师作为课程教学的主要组织者与引导者，对于提升英语课堂教学质量发挥着极为关键的作用。因此对于中职英语教师而言，必须注重自身教学水平的提升，积极主动地参与专业教学相关的培训，与其他院校的英语教师进行教学及学术交流，吸收并借鉴优秀的教学实例，然后再结合所在学校、班级的实际情况进行合理的调整与使用。中职英语教师还需要对当前比较新颖的教学理念以及教学观念进行了解与掌握，从而在实际教学中加以运用。
　　三、结语
　　总而言之，中职英语教师要想提升课程教学质量，使教学活动效果明显，就必须从中职学生的实际出发，充分调动学生参与英语课程学习的兴趣。采用灵活有效的教学方法，编制出有针对性的英语校本教材，不断提升自身的教学水平，以此来帮助中职学生更好地投入到英语课程的学习中去，促进教学质量的有效提升，为中职学生的专业课程学习以及未来的发展奠定坚实的基础。
　　参考文献：
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　　[2]白恬恬.有关职业能力培养的中职英语教学模式探索与研究[J].读与写（教育教学刊），2015（9）：30-34.