论文部分内容阅读
小学数学教材里,有一类内容被通俗地称之为“规定性”知识,即经过简约化提炼和符号化表达的结果性数学知识.为了在几何测量单位的学习中让学生对这些知识感到亲切,就要把教材中以符号为主要载体的现成知识按其前人发现和认识的过程进行还原,使“结果形态的知识”通过还原加工转化为“过程形态的知识”.
还原,加工“过程形态”知识——实现“认识厘米”的有过程学习
【摘 要】
：
小学数学教材里,有一类内容被通俗地称之为“规定性”知识,即经过简约化提炼和符号化表达的结果性数学知识.为了在几何测量单位的学习中让学生对这些知识感到亲切,就要把教材
【机 构】
：
江苏江阴市实验小学教育集团 214400
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
：
2020年23期
其他文献
实验教学与时俱进了,新兴的网络实验弥足了真实实验存在的不足,给实验教学带来了积极的影响.网络实验代替不了真实实验,与真实实验的整合有利于实现培养学生实践和科学创新能
在新课程改革的推动下,初中物理教学进入一个新的时期,这既是一次机遇,更是一次挑战,需要初中物理教师针对实际教学情况加强研究,探索科学的教学策略,全面构建科学高效的教学
外商直接投资(FDI)一直是发展中国家尤其是经济转型国家经济发展的重要力量，是提升东道国企业国际竞争力的重要途径。许多发展中国家尤其是经济转型的国家在经济发展的进程中
教学理念的改变和教学策略的革新在同时发生,颠覆了传统的以知识讲解与记忆为主的陈旧教学方法.为了使学生的学更有效,教师可针对不同课型、知识内容,引导学生进行多层次学习
在高中阶段的教学过程中,化学是一门非常重要的学科,也是一门难度较大的科目.高中化学知识中包含大量的化学实验与化学原理,为了降低学生在化学学习过程中的难度,增进学生对
随着科技水平的不断提高,新技术领域对于材料化学专业人才的需求日益增加,地方高校也加快了材料化学专业学科的发展.基于此,关于材料化学课程体系建设的相关讨论也逐步展开.
高中阶段,对于学生而言,拥有合格的自主学习能力能够帮助学生有效地提升学习效率,培养学习思维能力,从而更好地掌握知识.因此,教师应该重视学生自主学习以及探索能力的提升,
在我国的化学课堂的教学安排中,很多教师都会加入实验的环节,把学生带入到实验室进行教学.教师可以通过这样的教学方式,提高学生的动手实践操作能力,拓展学生的思维能力.但是
物理学科的核心素养的核心是“立德树人”.作为高中物理教师,应在为学生打开物理知识的大门、让学生走进多姿多彩的物理世界的同时,应结合相关的知识和素材,渗透思想教育、德