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随着时代的发展，当前湖南“陷诱学生”数目之多和类型多元化的趋势正逐渐显现，学校、社会和家庭教育及学生本身存在某些方面的不足，是诱使学生“陷诱”的合力因素。本文以湖南长株潭新特区中小学生为例，对学生“陷诱”现象进行了长期而深入的调查，认为只有建立五位（家庭、学校、社会、政府、学生）一体的脱诱模型方能有效的引领“陷诱学生“的转化与”脱诱“：