【摘 要】
：
通过对玉米灰斑病菌侵染后的显症过程的系统观察,可在组织水平上说明该病菌与寄主互作反应存在分化或多样性:玉米灰斑病菌不同菌株侵染后显症过程表现出明显的差异;玉米灰斑
论文部分内容阅读
通过对玉米灰斑病菌侵染后的显症过程的系统观察,可在组织水平上说明该病菌与寄主互作反应存在分化或多样性:玉米灰斑病菌不同菌株侵染后显症过程表现出明显的差异;玉米灰斑病菌在侵袭力上存在多样性,菌株间对同一种品种的致病性表现多样化,或者同一菌株对不同品种侵染引起的寄主反应表现为多样性;病斑反应型的分化,玉米灰斑病菌侵染玉米品种或自交系后,主要有7种病斑反应类型,即RH型(长矩形具褪绿晕圈病斑)、RN型(长矩形无褪绿晕圈病斑)、IRH型(不规则形具褪绿晕圈病斑)、IRN型(不规则形无褪绿晕圈病斑)、SH型(斑点形
其他文献
中华民族之所以能够在世界文明的发展格局中占据重要地位,主要原因还是在于我们有薪火相传以及延绵不断的传统文化.学校作为人才培养以及传承的主要场所,更加需要注重对中华
棉花黄萎病是目前棉花高产、稳产的主要障碍,近年来我国棉花黄萎病不断蔓延,危害逐年加重,其主要原因之一就是生产上缺乏抗黄萎病品种。河北省农科院棉花研究所在枯黄萎病混
高职青年教师专业发展是新建高职院校教师队伍建设的重要问题,调查高职院校青年教师专业发展现状,对新建高职院校师资发展具有重要意义.本文结合临夏新建高职学院教师实际情
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0087-02 《语文课程标准》指出：“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。”为了让学生更多的了解认识传统文化，教师应该充分挖掘教材文本中的文化内涵，在课堂教学中传授知识、培养能力、传承文化。 一、定基
通过监测玉米生长季前后土壤中硝态氮含量及不同时期土壤含水量的变化,对玉米季硝态氮的淋失进行了研究.结果表明,在太行山前平原地区现有的灌溉施肥制度下,夏玉米生长季存在
【摘 要】在大力提倡减轻学生过重的课业负担，培养学生的多种素质，发展学生的创造和实践能力的今天，培养学生自能读书就十分重要和有意义了。 【关键词】课堂教学;减负;自能阅读;能力 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-00-01 圣陶先生说过：“语文教学之一目的，为使学生练成读书之本领。此种本领不能凭空练，故令阅读课本而练
【摘要】对于初中数学教学而言，学生解题能力的高低，不仅是学生数学素养培养的条件与需要，而且还是以学生为主体的数学教学质量提升的决定因素，学生具备一定的解题能力，能够积极的去对各种数学问题进行思考，并找到解决问题的途径，从而使自己的数学逻辑思维得到不断的完善和提高。因此，如何有效的对初中数学学生的解题能力加以培养已经成为一项重要的研究课题。 【关键词】初中数学 解题能力 路径 【中图分类号】G6
硫氧还蛋白h(thioredoxin-h, Trx h)是一种能催化二硫键氧化还原反应的蛋白质,它参许多重要的生命活动.种子中的Trx h在发芽时能促进淀粉酶和蛋白质水解酶的活性提高、增加贮
【摘要】引导学生反省自己的思维既可以以此发现思维的问题，给数学教学以深刻内容的反馈，又可以以此发现学生思维的个性品质，有利于教师培养学生的良好思维品质，有利于学生完善自己的良好思维品质。教师应该逐步地、持之不懈地从自身反省评价和学生检查评价等方面引导学生在反省自己思维这条路上不断前行。 【关键词】引导 反省 思维 【中图分类号】G632.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2
本研究从高中生涯规划意识的现状入手,通过自编生涯团体辅导方案,以班级团体辅导的方式对高一年级学生进行干预。研究发现:本研究采用的生涯团体辅导方案对于提升高一学生生