理论问题的语境(3):时间难题

来源 :英语学习(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:redghy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当代批评理论的发展之路始于新批评决定提高门槛,要求一种更大的阐释回报,这条路继而由翻新了的原型批评(弗莱)和人类学延续下去.福柯在某些方面可以说是回归了人类学永恒的天真,不过当那样做行不通的时候,他又试着将认识论置于形而上学之上.朱迪斯·巴特勒和霍米·巴巴沿着这个方向走了下去,他们走入的僵局导致了对于外在框架的探求(罗蒂和利奥塔的哲学之路).然而,这最终提示我们有必要审视我们如何走到今天这一过程.
其他文献
摘 要:本文针对高中英语阅读教学中存在的语言学习和文化探究比例设置失衡问题,阐述了教师在教学中如何将二者有机结合,以促进学生中外传统节日文化的对比能力。笔者以自己所教的关于圣诞节的阅读课为例,探索促进学生中外传统节日文化对比能力提升的教学实施路径。  关键词:阅读课;传统节日;文化对比能力;语言知识;思维发展引言  在高中英语教学中,阅读教学是提高学生阅读水平、语言水平,发展学生思维能力的重要途径
《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出思维品质的培养是发展英语学科核心素养不可或缺的重要部分.本文基于高中英语阅读教学实践,从与文本互动、与学生互动、与现实互动三
摘 要:《普通高中英语课程标准(2017年版)》的创新之举是将思维品质列为英语学科核心素养之一。阅读教学是中学英语课程的重要组成部分;如何使学生能够得到有效思维训练并使用所学语言进行真实交际是阅读教学的研究重点。本文以培养学生的思维品质为目标,结合实际教学案例,对文学阅读教学中比较和对比训练展开研究,旨在为教师设计比较和对比训练提供可借鉴的途径和方法。  关键词:思维品质;阅读教学;比较和对比引言
摘 要:本文以导读课、讨论课、创新课三课时的阅读教学实践为例,探究如何基于整进整出的教学原则和学生视角,在有限的教学时间内开展适合学生的中学英语整本书阅读教学,旨在提升学生的阅读能力和语言能力,同时塑造学生的精神世界,启迪学生的思想智慧。  关键词:整进整出;整体互动;整本书阅读  * 本文是北京市教育科学“十三五”规划2017年度一般课题“运用蓝思分级阅读体系促进初中生英语阅读品格发展的行动研究
跨文化比较总能让人联想起对不同文化的评价,进而激活某种孰优孰劣的图式和某种“舌战群儒”的冲动.我曾看过一个小学高年级的课例,有教学设计;也有课堂实录.教师设置了生动
期刊
梁占岩  1956年生,河北武强人。  师从周思聪、卢沉先生。现为中国国家画院一级画师、艺术委员会委员、中国艺术研究院硕士研究生导师。
期刊
扈华唯:各位嘉宾、各位老师,大家好!在这个新冠肺炎疫情肆虐的特殊时期,我谨代表湖北省中小学英语教师向各省市驰援湖北的医护人员致敬!向心系湖北人民的各位同行和朋友表示
期刊
高中英语读写综合课通过以读促写的授课形式,在以学生为本的前提下,建构有效的读写活动,培养学生的阅读能力、写作能力与思维能力.科普类说明文文体结构鲜明,内容紧跟时代前
2010年12月13日—19日《书刊报》第6版有一篇文摘《纳粹“天狼星”肆机窃取“喀秋莎”》。乍看题目,笔者就对“肆机窃取”深感疑惑。该文介绍的是二战中苏德之间的一场谍战:
以色谱热力学理论为基础,选择影响化合物色谱保留的分子结构和性质描述符号,共选出7个反映分子整体性质的量化、物化参数,即,分子极化率(α),分子偶极矩(μ),分子总的核-核排