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摘要：为了提高高校排球教学工作的质量及效率，使学生在教学活动中获得更多快乐的体验，需要对快乐体育教学法进行有效应用，创设轻松愉悦的教学氛围，对体育游戏等进行合理应用，并且适当降低排球教学内容的难度及复杂性，使所有学生均能够在排球教学过程中有所收获，提高学生排球学习的自信心及兴趣，最终对排球知识、运动技巧等方面进行更好的掌握。
关键词：高校排球教学；快乐体育教学法；应用
随着素质教育和教学改革工作的逐渐深入，人们对体育教学工作产生了更多重视，在高校排球教学工作开展期间，体育教师对快乐体育教学法等进行了更多应用，为素质教育目标的实现和终身体育理念的贯彻提供更多支持。下面从几方面对快乐体育教学法在高校排球教学中的应用进行具体分析，希望为高校排球教学工作的开展提供一定启发和参考，为学生主观能动性及主体作用的发挥提供更多支持。
一、快乐体育教学法应用的必要性分析
排球运动具体其特殊的魅力，但是若教师无法将其充分展示出来，便无法使学生对排球运动产生更多喜爱和学习兴趣，因此如何对快乐体育教学法进行有效应用，对排球教学内容难度进行降低，增加更多趣味性元素等成为高校体育教师需要考虑的重要问题，并且体育教师需要对传统满堂灌的教学方法进行转变，对体育游戏法、比赛法等进行更多应用，使学生感受到更多体育学习的快乐。
二、高校排球教学中快乐体育教学法的应用
（一）营造轻松愉悦的教学氛围
排球运动具有集体性的重要属性，其对运动员之间的交流及团队合作较为看重，因此高校体育教师在教学过程中需要有意识的营造适宜的教学氛围，促进师生、生生之间的沟通，一方面使学生可以在排球教学活动中获得更多快乐、轻松愉悦的体验和感觉，对平时生活中的压力进行缓解，另一方面能够促进学生之间想法和意见的交流及分享，使体育教师和学生之间更好的互动，在掌握学生的想法、疑惑之后可以对高校排球教学工作进行有针对性的调整，为排球教学科学性的提升提供更多支持。例如，排球运动中扣球技术的难度较高，在排球比赛中是一种最积极、最有效的进攻手段，高校体育教师对该技术进行讲解时，与学生进行了更多的交流和沟通，对学生哪些内容无法更好的理解进行掌握，使学生对扣球技术进行更好的消化理解；之后体育教师组织开展排球对抗赛活动，将学生分成2组，各组学生能够在比赛活动中进行更多交流和探討，进行更多的团队合作，能够为本组队友创造更多扣球的时机和条件，促进了排球技术的实践及排球教学实效性的提升[1]。
（二）对教学内容难度进行合理设置
应用快乐体育教学法进行排球教学时，教师需要对教学内容难度进行合理设置，尽可能简化教学内容，对动作要求进行适当下调，使学生能够对排球技术进行更好的理解，为学生排球学习兴趣、自信心等方面的提升提供更多支持，避免学生出现抵触、畏惧等心理[2]。例如，体育教师对扣球、上手飘球、勾手飘球一类的复杂动作及技术要领进行讲解时，应简化教学内容，使学生可以更好的掌握技术要领，避免产生过多的挫败感，并且在学习和练习过程中获得更多乐趣和成功的体验。此外，对难度过大的排球技术、无球跑动练习等方面可适当降低要求及难度，避免出现过于追求技术忽视教学效果和学生体验的本末倒置情况，为排球教学效率、效果的提升提供更多支持。
（三）对排球教学方法进行调整和丰富
为了对高校学生进行更好的快乐体育教学，教师可以对排球教学方法进行适当的调整和丰富，对体育游戏法、比赛法、小组合作学习、分组教学法、多媒体教学法一类的优秀教学方法进行合理应用，进而对传统机械灌输式教学方法和单一的教师演示示范、学生模仿的教学方法进行改变，为排球教学工作赋予更多变化性，提高教学方法应用的灵活性[3]。例如，高校体育教师对下手发球，上手、勾手大力发球，侧面下手发球，上手、勾手飘球，跳发球，高吊球一类的发球技术进行讲解时，使用了体育游戏比赛：体育教师将学生分成2人一组的合作学习小组，使其参加发球游戏比赛，根据学生发球距离、各类发球技术动作的应用情况及标准性等对其进行评分，选出优胜者继续游戏和比赛，直至选出班级中最强的学生，对其予以最终优胜的奖励，充分调动学生参与排球教学活动的积极性和兴趣，使其逐渐获得更多自信。此外，教师还设置了“照镜子”的游戏，让学生分别立于网两侧，仔细看对面伙伴的动作；之后教师、其他学生共同完成打分评价方面的工作，根据两边学生动作的标准性、接球多少等选出获胜者，进而使枯燥的发球教学充满乐趣和刺激性，充分发挥排球运动自身竞技性、娱乐性等方面优势作用，最大限度的调动学生的主观能动性，在磨炼学生发球技巧的同时实现快乐体育教学的目标。
三、结束语
总结全文，为了更好的发挥学生自身主体作用，激发学生对排球运动的学习兴趣，帮助学生树立自信，需要对快乐体育教学法进行有效应用，营造一种轻松愉悦的教学环境氛围，并且对教学内容难度进行适当的调整，对体育游戏法等进行合理应用，使学生在排球教学活动中获得更多快乐的体验，同时为自身排球运动水平的提升及身体素质的增强奠定坚实基础。
参考文献：
[1]苏聪.快乐体育教学法在高校排球教学中的应用[J].未来英才，2017（10）：177-177.
[2]李好逑.快乐体育教学法在高校排球教学中的应用效果分析[J].现代企业教育，2015（2）：387-387.
[3]左丹.简论快乐体育教学法在高校排球教学中的应用[J].运动，2016（6）：93-94.
（作者单位：广东石油化工学院）
关键词：高校排球教学；快乐体育教学法；应用
随着素质教育和教学改革工作的逐渐深入，人们对体育教学工作产生了更多重视，在高校排球教学工作开展期间，体育教师对快乐体育教学法等进行了更多应用，为素质教育目标的实现和终身体育理念的贯彻提供更多支持。下面从几方面对快乐体育教学法在高校排球教学中的应用进行具体分析，希望为高校排球教学工作的开展提供一定启发和参考，为学生主观能动性及主体作用的发挥提供更多支持。
一、快乐体育教学法应用的必要性分析
排球运动具体其特殊的魅力，但是若教师无法将其充分展示出来，便无法使学生对排球运动产生更多喜爱和学习兴趣，因此如何对快乐体育教学法进行有效应用，对排球教学内容难度进行降低，增加更多趣味性元素等成为高校体育教师需要考虑的重要问题，并且体育教师需要对传统满堂灌的教学方法进行转变，对体育游戏法、比赛法等进行更多应用，使学生感受到更多体育学习的快乐。
二、高校排球教学中快乐体育教学法的应用
（一）营造轻松愉悦的教学氛围
排球运动具有集体性的重要属性，其对运动员之间的交流及团队合作较为看重，因此高校体育教师在教学过程中需要有意识的营造适宜的教学氛围，促进师生、生生之间的沟通，一方面使学生可以在排球教学活动中获得更多快乐、轻松愉悦的体验和感觉，对平时生活中的压力进行缓解，另一方面能够促进学生之间想法和意见的交流及分享，使体育教师和学生之间更好的互动，在掌握学生的想法、疑惑之后可以对高校排球教学工作进行有针对性的调整，为排球教学科学性的提升提供更多支持。例如，排球运动中扣球技术的难度较高，在排球比赛中是一种最积极、最有效的进攻手段，高校体育教师对该技术进行讲解时，与学生进行了更多的交流和沟通，对学生哪些内容无法更好的理解进行掌握，使学生对扣球技术进行更好的消化理解；之后体育教师组织开展排球对抗赛活动，将学生分成2组，各组学生能够在比赛活动中进行更多交流和探討，进行更多的团队合作，能够为本组队友创造更多扣球的时机和条件，促进了排球技术的实践及排球教学实效性的提升[1]。
（二）对教学内容难度进行合理设置
应用快乐体育教学法进行排球教学时，教师需要对教学内容难度进行合理设置，尽可能简化教学内容，对动作要求进行适当下调，使学生能够对排球技术进行更好的理解，为学生排球学习兴趣、自信心等方面的提升提供更多支持，避免学生出现抵触、畏惧等心理[2]。例如，体育教师对扣球、上手飘球、勾手飘球一类的复杂动作及技术要领进行讲解时，应简化教学内容，使学生可以更好的掌握技术要领，避免产生过多的挫败感，并且在学习和练习过程中获得更多乐趣和成功的体验。此外，对难度过大的排球技术、无球跑动练习等方面可适当降低要求及难度，避免出现过于追求技术忽视教学效果和学生体验的本末倒置情况，为排球教学效率、效果的提升提供更多支持。
（三）对排球教学方法进行调整和丰富
为了对高校学生进行更好的快乐体育教学，教师可以对排球教学方法进行适当的调整和丰富，对体育游戏法、比赛法、小组合作学习、分组教学法、多媒体教学法一类的优秀教学方法进行合理应用，进而对传统机械灌输式教学方法和单一的教师演示示范、学生模仿的教学方法进行改变，为排球教学工作赋予更多变化性，提高教学方法应用的灵活性[3]。例如，高校体育教师对下手发球，上手、勾手大力发球，侧面下手发球，上手、勾手飘球，跳发球，高吊球一类的发球技术进行讲解时，使用了体育游戏比赛：体育教师将学生分成2人一组的合作学习小组，使其参加发球游戏比赛，根据学生发球距离、各类发球技术动作的应用情况及标准性等对其进行评分，选出优胜者继续游戏和比赛，直至选出班级中最强的学生，对其予以最终优胜的奖励，充分调动学生参与排球教学活动的积极性和兴趣，使其逐渐获得更多自信。此外，教师还设置了“照镜子”的游戏，让学生分别立于网两侧，仔细看对面伙伴的动作；之后教师、其他学生共同完成打分评价方面的工作，根据两边学生动作的标准性、接球多少等选出获胜者，进而使枯燥的发球教学充满乐趣和刺激性，充分发挥排球运动自身竞技性、娱乐性等方面优势作用，最大限度的调动学生的主观能动性，在磨炼学生发球技巧的同时实现快乐体育教学的目标。
三、结束语
总结全文，为了更好的发挥学生自身主体作用，激发学生对排球运动的学习兴趣，帮助学生树立自信，需要对快乐体育教学法进行有效应用，营造一种轻松愉悦的教学环境氛围，并且对教学内容难度进行适当的调整，对体育游戏法等进行合理应用，使学生在排球教学活动中获得更多快乐的体验，同时为自身排球运动水平的提升及身体素质的增强奠定坚实基础。
参考文献：
[1]苏聪.快乐体育教学法在高校排球教学中的应用[J].未来英才，2017（10）：177-177.
[2]李好逑.快乐体育教学法在高校排球教学中的应用效果分析[J].现代企业教育，2015（2）：387-387.
[3]左丹.简论快乐体育教学法在高校排球教学中的应用[J].运动，2016（6）：93-94.
（作者单位：广东石油化工学院）