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2016年部编版小学语文一年级新教材将朗读要求具体落实到每篇课文,然而,刚踏入新环境的一年级新生,对朗读没有具体的概念,甚至不喜欢开口读书。我从心理学角度出发,利用“书香家庭、日有所诵、朗读之星”活动逐渐引导孩子大胆开口,利用低段孩子活泼好动喜欢游戏的心理,在课堂朗读时融入各种小游戏,让孩子树立朗读信心,享受诵读乐趣。